[續和工人同志們談寫作第5章 突出主題，安排材料上一小節]作補充材料，別把它放在最要緊的地方。
有了許多材料，就開始決定主題是什麼。
決定了主題，心裏就盤算：該用哪幾件事和哪幾個人呢？別貪多，兩三個人，一兩件或兩三件事就能寫成一篇東西。人物一出來就是一大群，非鬧迷了頭不可！
決定了人和事，您再盤算，該先說什麼，後說什麼。盤算過幾次，您心中就大概有個譜兒了——這就是說，當您還沒動筆，您已經想好了全篇的布局，從哪兒起，到哪裏收。一眼看到底是最保險的辦法。假若您還沒想好一篇故事中的收尾，就先別動筆寫頭一句。
當您盤算的時候，您須認清，要拿人和人的沖突，事和事的矛盾，編成一個故事。您可別這麼想：一開頭我用《人民日報》的某一篇社論的哪幾句話，然後隔不遠再用大報告裏的哪幾句話；然後再教某個人物背一段什麼文件。您以爲這麼
“有詩爲證”就可能使主題突出了，其實不然，咱們不是作“八
”文章。咱們是用活生生的人與生動的事表現出主題，教讀者看見這些人這些事不但明白其中的道理，而且受了感動。對了，是教讀者受感動；這才是文藝作品的力量。咱們教讀者看見老李老王，而且看見他們的生活與思想，教讀者喜愛老李而不喜愛老王，教讀者佩服老李的所作所爲，而批評老王的行爲。咱們就是這樣用活人活事表現主題，使讀者不但明白了一件事，而且從心裏願意隨著咱們的意思去擁護什麼，反對什麼，受到教育。拿李逵來說吧，《
浒傳》裏並不細細說明他每一舉動都有什麼革命意義，可是通過他的真殺真砍的行動，咱們看出來他確是農民造反的一位好漢。咱們也須這麼寫東西。爲突出主題，咱們順著主題思想，像一根線似的，串起人物和事件，使讀者看見這些人和事不但明白了主題，而且接受咱們的思想——真好，這說的對！
還須記住：人物和事情不但須串在一條線上，還得逐步地發展，像一朵花似的今天吐了蕊，明天就開開了，放出香味。因此，我們得把事情排列好，准備下發展的條件。還拿老張來說吧，假若咱們一開頭就說，老張是個頑固透頂的家夥。這可就壞了，咱們把門堵死了，沒法再發展。反之，咱們一開頭就說，老張的個
很強，可是很愛思索事兒。這就好辦了，因爲他好思索事兒，他就可以轉變；因爲他個很強，所以雖能轉變，而需要相當長的過程。這麼著，咱們可就給他預備下了發展的條件。好吧，咱們就布置吧：先說他鬧情緒，而後再說他怎麼和老馬沖突起來，而後又說他怎麼看見老劉愛惜
家財物，在雨地裏揀碎麻繩兒，剁成麻刀用，他受了點感動，而後……就這樣一層一層地發展，一直到他轉變。
發展要自然，活像那麼回事兒。在舊日的戲曲裏，往往犯這個毛病——“戲不夠，神仙湊”。戲弄不轉了，怎麼辦呢？來個神仙吧。一陣狂風，神仙來了，把被困的英雄救了出去。這不叫戲，而應當叫作變戲法兒。咱們可別變戲法兒！咱們得就著真人真事從新安排，教咱們的故事層層發展，發展得自然，近情近理，可不能無中生有，忽然來一陣狂風！前面交代過的，後面加以發展，千萬別在半中腰忽然鑽出個新情節來。
所謂把真人真事從新安排，就是教咱們所寫的人，所寫的事，比真人真事更突出。比方說，老張是個不壞的人，可是說話有點結巴。我們若是照實描畫，也得教他結巴，那就容易招笑，破壞了一個嚴肅的故事。不必提他結巴。反之，我們形容一個壞主意很多的人，原來的“模特兒”並不結巴，而咱們教他結巴也好，因爲他有時候假裝結巴，好勻出工夫想壞主意。對于真事也應考慮，我們若是寫報道呢，就該絕對照實事去寫，不可隨便亂寫，以假報真；我們若是寫小說或劇本呢，就不妨以真事作底，而把它的前後次序和拐彎抹角的地方變動一些，教它更集中，更有勁，更能幫忙突出主題。我們不妨把老張的鼻子安在老李的臉上，也不妨把老李的事放在老張的身上，反正怎麼合適，怎麼更有勁，就怎麼辦。我們要知道的多，而寫的少，就是爲了這個——越知道的多，越便于調動。真人真事不過是材料，我們要把他們和它們調動得更突出有力。我們是在創作，不是給老張老李照像。
……《和工人同志們談寫作》第5章 突出主題，安排材料在線閱讀結束，下一章“第6章 談人物的刻畫”更精彩的內容等著您..