[續保衛延安論 《保衛延安》上一小節]。實際上，這樣的革命戰爭就在要求著每一個人都必須有一個活的能夠感應全
行動的心髒。（作家掌握人物
格發展的規律，只要這是全面地具地從現實生活中掌握來的，只要他不借助于概念化，是決不會消除人物的個，而只會使個在典型中更生動，這是不用說的。）
當然，我們說的，是作者掌握和描寫人物的這種現實主義的精神和史詩的精神；而並不是說，這部作品中的人物都已經是高度的典型人物。
作品中有些人物顯然還沒有加以充分的典型化，但作者創造人物的這種精神是貫徹到每一個人物的描寫的。而且這部作品確實成功地、輝煌地創造了像周大勇、王老虎、李誠、衛毅等這樣的人民英雄的典型。關于彭德懷將軍的這一幅雖然還不夠充分的，然而已經傳達了人物的真實精神的生動的肖像畫，是我們文學上一個重要的成就。李振德老人也是一個能使讀者長久留有人物的明確和深刻的印象的人民英雄的典型人物。而其他，從陳興允旅長，一直到勤務員小成，以及遊擊隊裏的李玉山等，爲數不少的人物，雖然都還留有加以更突出描寫的余地，但都是完全真實的、鮮明生動的、使人感動的人物。要之，從人物描寫上說，這實在是一部能夠讓英雄戰士們如他們在實際戰場上一樣地活躍起來的書。
作者描寫的彭德懷將軍的肖像，如果作爲文學作品中的典型人物來看，當然是還不夠充分的；作爲彭德懷同志的崇高精神以及在這次戰爭中所表現的全部力量和作用的反映來看，也同樣是還不夠充分的。這裏作者所留下來的余地，是在這部作品中描寫彭德懷將軍的分量還占的太輕一點，還可以通過對于這位人民將軍的描寫更多地反映
中央和毛主席的精神，還可以更集中、更突出地描寫這位將軍忠實于毛主席的戰略思想而又有創造的指揮，對于這位將軍格上的突出而深厚的人民也還可以在現在描寫的基礎上更展開。
這是我們感覺得到的。
但作者留下了這樣的余地，如果他還不是一個成熟的天才的藝術大師，那也是完全無怪的。我們讀者也可以替他解釋：第一，更多、更全面、更直接具地描寫這樣的人物的精神和曆史的特征，那確實是不容易的，還有待于我們文學能力的更高的成長。第二，作者對于中央和毛主席的精神，主要的是采取間接的描寫方法，即從對于戰爭發展的描寫和對于所有這些人物的描寫中去反映中央和毛主席的精神。作者並不以對于彭德懷將軍的描寫，爲作品結構上的核心。作者自己的結構，是以當時從山西調過來作戰的兩個縱隊中的一個縱隊爲主線，更實際地說，是以這個縱隊中的一個連及其連長周大勇爲主線的，因此，作者在人物的描寫上就把重點放在周大勇等人的身上。
彭德懷將軍是一個偉大的人民勤務員，一個偉大的模範的共産員。是毛澤東同志的始終共患難同甘苦的
密的戰友之一，是最忠實于毛主席的戰略思想而又能創造地運用于實際指揮的我們光輝的高級將領之一。彭德懷同志所具有的人民的、共産員的高貴的道德品質，是在內外和全人民解放軍中都是聞名的。他的在長期革命鬥爭中所錘煉成的格中，最富有中
勞動人民傳統的優良品；例如勞動人民的樸厚，博大，真誠和正直，天然地甘于清苦的物質生活和“人饑己饑”的精神，大無畏的英雄氣概和虛懷若谷的大學問家似的謙遜精神，嚴肅而慈愛，等等，是渾然一地形成這個人的格的各種特征。他是以這樣的精神品質來矢志不移地爲人民服務，爲共産主義事業服務，最深刻地把中勞動人民的優良精神和共産主義的結合起來的一個模範的人民英雄；是在毛澤東同志的偉大精神和的事業團結之下的我現代新型的革命家中的一個。他是這樣的一個人物：你在他的面前，如果你是一個善良老實而願意終身爲人民服務的有出息的人，即使你是第一次碰到他，即使他不說一句話，只是默默地向你看一眼，你也會立刻覺得他是最愛護你和最會幫助你的一位嚴師和最可靠、最可信的赤誠朋友。他對于普通的同志和普通的戰士，始終是一個嚴父，又是一個慈母。人們跟他在一起，或者聽到他的名字，什麼時候都會引起一種不容易說出來的敬愛和密的心情。（我們知道，在我們員的修養上和我們部隊的優良精神傳統的培養上，毛主席、朱總司令和中央可敬愛的人物以及高級將領們的精神品質上的影響，當然是起著非常巨大的作用的。）
要把這樣的高級將領的精神和格，全面地充分地描寫出來，以造出一座巨大的藝術雕像，是只有天才的藝術大師才能辦到的。作者當然還只是一個開始在成長的、尚未成熟的天才；顯然，在這樣的對象面前，作者首先就不會不引起像書中陳興允旅長在這個人物面前時的那種心情來，覺得自己有些渺小，還遠沒有足夠的能力去會這個人物的一切。但正由于作者的這種崇敬的心情和這個人物時刻都使人覺得最可近的那種感覺的推動，作者終于以端正的、老老實實的、但也是深刻而有概括力的筆法和清楚明確的線條，畫出了這一幅肖像來。
作者的直接描寫，主要的是限于和陳興允旅長的接觸時的場面，同時只限于兩方面的事情。即一方面，描寫了他對于敵情的冷靜、全面、精細的分析和正確、果斷的判斷；描寫了他如何不把敵人的凶焰放在眼下，然而一秒鍾也不許他自己和他的部隊有輕敵的觀念和情緒；描寫了他如何留心和熟悉敵人的優點和弱點以及自己部隊的每一個人的思想情緒，如何使敵人陷于錯誤而
于被動的地位；描寫了他如何教育指揮員們不要急躁而要忍耐、要有全戰局的觀念，如何耐心地、具地思索一切問題和一切問題的一切方面，也反複地教育和幫助指揮員們去精細地思索和理解一切問題和一切細小的事情；描寫了他如何事先替指揮員和戰士們想到了大的和小的困難，如何具地指示他們去克服這些困難，如何隨時提醒指揮員們去避免一切可能的錯誤，去留心每一個戰士的草鞋帶，以免跌跤；描寫了他如何重視在戰場上一個士兵的作用，如何反複地教育指揮員們去牢記“消滅多少萬敵人，是從消滅敵人一個哨兵，一個班開始的”的原理，又如何願意傾聽指戰員們的意見和信任群衆的創造，等等。同時，也描寫了他在戰場上的沈著、從容以及平實無奇得像一個普通老兵的那種神情。
又一方面，描寫了彭德懷將軍和普通人民群衆的關系，描寫了他和一個普通戰士或當時在困難環境下的普通群衆同甘苦的情形，描寫了他誠心誠意地……
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