疫情研究所的地下隔離病房。
病
上的陶釜從昏迷中醒過來，神
疲倦、呆滯。他眼前由朦胧逐漸變得清晰，看清了病房內的儀器和輸液設施。
陶釜驚異地問：“這是哪裏呀？”
卓瑪的聲音傳來：“你可醒了！這裏是疫情研究所的地下隔離病房。”
“病房？”陶釜奇怪地揚了揚眉毛，順聲音望去：“你是誰？我怎麼看不見你……”
牆上一個大屏幕亮了，現出卓瑪的臉，她微笑著說：“我是卓瑪，昨天咱們見過面。你在雪山摔壞了飛機，跳了傘，被埋在積雪裏。是雪靈醫生和我把你救了出來……”
陶釜終于回憶起來：“噢，對，卓瑪，還有雪靈……”
卓瑪高興地說：“對，對。你一定渴了，請喝點兒飲料吧！”
隨著卓瑪的話音，病房天花板緩緩出現一個洞，一只機械手握著一個帶吸管的飲料瓶伸下來。陶釜的病上半截也慢慢向上折起，使陶釜由平躺著變爲半躺半坐的姿勢。
陶釜慾伸手去拿飲料瓶，但手卻擡不起來，他發現自己的雙手被繃帶纏住，並被固定在上。
陶釜疑惑地問：“我的手……”
卓瑪微微一笑：“你的手和腳都有凍傷，不過你放心，保證一個指甲也不會少。請喝飲料吧！”
“謝謝！”陶釜用嘴含住吸管吮吸起來。突然，他又想起什麼，急問：“錄像帶！我的錄像帶呢？”
卓瑪搖搖頭：“不知道。我們救你的時候，你身上只有一身
服，凍在身上
不下來，搶救時不得不剪開了。現在你穿的還是我們疫情研究所的住院服哩。”
陶釜這才發現自己穿著的是藍白格的中式對襟的住院服。
這時，雪靈也走進屏幕，問：“他要幹什麼？”
“他說要找什麼錄像帶……”
雪靈冷冷地哼了一聲，回頭對陶釜說：“你醒了，看樣子精神恢複得不錯。那什麼錄像帶嘛，大概你昨天玩特技飛行時連飛機一塊留在神女那兒了。如果不是我們及時救護的話，恐怕你也要永遠留在神女那兒。”
陶釜看著屏幕中的雪靈和卓瑪說：“對你們的救命之恩我表示深深的感激……”
雪靈擺了一下手：“感激可以不必。你現在是我們的病人，必須服從治療，爭取盡快康複。好了，卓瑪，給他開飯！要少和他說話，多讓他休息。固定他手腳的繃帶暫時不要給他解開。”
雪靈毫無表情地對陶釜略點了點頭，走出屏幕。
“該給你開飯了！”屏幕中卓瑪微笑著
縱控製器，幾只機械手從天花板中伸出來，爲陶釜圍好餐巾，並端著盛有食物的碗碟，拿著勺湊了過來。
陶釜皺起眉頭：“怎麼全是機械手？”
屏幕中的卓瑪笑了：“給你喂飯呀！這是隔離病房，大部分工作都是由機械手來完成的。”
陶釜懷疑地問：“難道我需要隔離？”
卓瑪解釋道：“是這樣，我們疫情研究所一般不診治病人，只做疫情研究和葯物研究工作，所以沒有普通病房。所設的隔離病房是爲了觀察研究染上未知危險病菌的患者用的。同時，隔離病房也適合需要無菌治療的病人，像大面積燒傷及接受骨髓移植的病人。你屬于臨時讓我們遇上需要緊急搶救的受傷者，無菌條件對于較大面積的凍傷愈合是絕對有好
的。由于隔離病房有嚴格的密封和消毒製度，醫務人員盡可能少進去，需要進去必須穿戴全身密封的隔離，出入嚴格消毒，很麻煩。當然，對于不需要隔離和無菌條件的病人，也可以不必這麼煩瑣……好了，請吃飯吧！”
陶釜無可奈何地點點頭，拿勺的機械手盛起一勺食物緩緩湊向陶釜的嘴邊……
機械手爲陶釜注射，然後縮回天花板中去。
陶釜望著屏幕中縱機械手的卓瑪說：“能不能讓我出去活動活動？天天躺在這隔離病房中不能動，簡直憋死我了！”
屏幕中的卓瑪微笑著搖頭：“雪靈醫生還沒批准你出病房呢！”
陶釜撅起嘴說：“你幹嗎總聽她的？”
卓瑪笑道：“她是這裏的負責人，又是我的老師，我當然得聽她的了。”
陶釜來了興趣：“看年紀你們倆大小差不多，她怎麼會是你的老師呢？”
卓瑪非常欽佩地說：“論年紀，她只比我大幾個月，可人家是有名的神童、才女，14歲上醫科大學，16歲半畢業。跟多位教授專家當過研究生，中醫西醫、內科外科樣樣精通，20歲時已經名滿醫學界。她當講師授課時，比班裏的學生還年輕。同學們都認爲她有特異功能，可以直接感受到別人的腦電波而學到知識。可雪靈老師自己卻否認這種說法。但我覺得她的確有些超常能力，舉個例子說吧！有一次，她的一個學生寫了一篇五六千字的論文請她指導，她只當場翻看了不到十分鍾，就把論文還給那個學生說，基礎還行，但需要重寫。那個學生以爲雪靈老師在應付她，有些不高興。雪靈老師緊接著指出論文十多需要修改的地方，並大段大段地背誦論文中的原話，不但一字不差，而且連錯別字也一一指出。令那個學生爲之折服，贊歎不已。”
陶釜也有些吃驚：“她真有這麼神？”
“那當然，這是真事。”卓瑪有些不好意思，“那個學生就是我。”
陶釜哈哈笑了：“看來這就是你成爲她忠實助手的原因所在吧？”
卓瑪點點頭：“可以這麼說。我那時對雪靈老師崇拜得不得了，一心想考她的研究生，還希望以後能在她身邊工作。可雪靈老師雖然對工作、對學生和病人很負責任，但過于嚴厲。而且，她
格孤僻高傲，不好接近。後來，我發現，雪靈老師比較喜歡那些文靜、清純、漂亮、聰明、學習好、有事業心、不濃妝豔抹的女生。我比較符合這些條件，並努力做得更好，比如使自己的學習成績保持在前幾名內、從不抹口紅。再就是我認爲雪靈老師長年穿那套白的民族裙，一定是非常喜歡民族服裝，記得一次是藏曆年，我穿上了我們藏族的民族服裝上課，發現雪靈老師對我的服裝格外留意。眼神也格外溫和。于是，以後我便經常穿我們藏族的民族服裝，這果然博得雪靈老師的好感。終于有一次她稱贊我的藏族服裝漂亮，還問我會不會跳藏族舞，我說會。于是她請我去她宿舍跳舞給她看。這時我發現她不但喜歡少數民族服裝，還喜歡民族舞蹈。她之所以從江南沿海來到雲貴川工作，和喜歡雲貴川的少數民族服裝文化和舞蹈文化有很大的關系。”
陶釜笑道：“看來你原來也是狡猾狡猾的。後來呢？”
“後來你可以想象到，我們的關系
密起來，我成了她的研究生。她指導我學習，我陪伴她，幫她料理一些生活瑣事。我經常陪她去外地講課、會診，大長見識，受益匪淺。再後來，……
神女之謎第三章 在疫情研究所未完，請進入下一小節繼續閱讀..