隆一聲，腦袋作響。
绫子在想，究竟發生什麼事。怎會遇到這種豈有此理事……
正覺得天旋地轉之際，绫子暈倒在原地。
“老師！不要緊吧？”學生們從四方奔過來。
啊……我要死了；绫子想。不過也好，若是在一群可愛學生的圍繞之下結束一生的話……
“被我的發球打中了！”原知子說。“老師，振作些！”
“嗯……”
绫子被扶起後，環視四周。
難道這裏是天
？
不，天不會鑲地板的，應是大理石之類更堂皇的裝飾。
對了。這裏是k女校的
育館，換句話說，我還活著。
“老師，站得起來嗎？”
在幾個學生的扶持下，绫子終于站了起來。
“嗯……沒事了。”
“坐在那邊的凳子比較好。”
“好……對不起，讓我坐一會。你們繼續比賽好了。”
“是。”
除了原知子外，其他女孩都往排球場去了。
在知子的幫助下，绫子終于坐在角落的長凳上，用毛巾揩一揩沒出汗的額頭。
“我發球很有力，不曉得飛到哪兒去了。”知子說。
“沒關系。你回去吧，松井同學。”
“我不是松井。”
“野田？中野？黑川？……啊，原田。”
“我是原知子。”
“啊，是嗎？”绫子終于想起來。“臉孔和名字總是不一致。來，你去吧！”
“是！”
原知子精神奕奕地跑到球場去了。
绫子目送她的背影，歎一口氣。幹嘛我要來做這種事。
“請無論如何找到殺死小西榮的凶手才好。”吉尺君代鞠躬。
“嗯……”友和夕裏子面面相觑。
可是，其中一名“嫌凶”
自鞠躬委托“替我找凶手”的事，畢竟使友爲難。
而且，命案不屬于友的管區。
君代的話中意思，並非由于“我受賺疑，替我找到凶手澄清罪名”，而是完全沒想到自已被懷疑的樣子。
也許她以爲只要說“我沒做過”，別人就有義務去相信她也說不定。
“早苗依然想不起自己是誰。”君代說。“于是我想到了，若是從小西榮一的事，能夠喚醒她的記憶的話——”
夕裏子覺得她的理由有點自私。本來她想用錢使對方收手，現在卻想利用那個契機來喚醒女兒的記憶……
不過，站在爲人母的立場，她的心情也不是不能理解。
“我或沼本都沒做的關系，我認爲凶手是在當晚出席派對的客人之中。除了廚師和侍者之外，就是學校的人了。”
“那麼，可以正式向k女校提出麼？”友問。
“若是可能，是否可以悄悄進行？”
“所謂的悄悄——”
“小女目前休學中，過一段時間才上學。到時萬一我們的事給學校添麻煩的話……”
“可是你說悄悄進行，難道有什麼好辦法？”
“有哇，只要有人去當教師就行了。”
夕裏子啞然，恰好珠美不在，不然一定瓜瓜叫說“盜用我的想法”了。
“可是，臨時臨急的，找不到有資格當教師的人呀。”
“總找得到的。”君代說。“只要有我的推薦，那間學校大致上都會接受的。那間學校的育館和泳池，是我出錢建的。”
夕裏子和友明白了。
如此一來，侯補人選只有一個。夕裏子和珠美都要上學，況且，無論夕裏子怎樣努力都好，總不能教同年的學生。
“太危險啦。”君代回去以後，友提出反對。“那是凶殺案的搜查哦。”
“我曉得……但我們不是完全不相幹呀，小西榮一的簿子上有我的地址和名字也是事實。”
“嘿，那點我也很在意。”
實際上，承辦此案的刑警也認爲夕裏子有點嫌疑。
對方不像友那麼熟識夕裏子，也是難怪。在某種意義上，友也希望早日找到真凶歸案。
“萬一真凶在學校裏，揭穿绫子的身分……”
“我想沒問題。”夕裏子說。
“爲什麼？”
“你想，誰會想到
是偵探？”
友不由點點頭。
“不行啊！”绫子赫然回到現實。
“不管怎樣自稱‘不是真教師’，現在起碼對學生而言是‘老師’。不能做這種事！作爲教師的義務——”
绫子想起昨天第一次來到這同學校時，見到校長吉村省三的事。
吉村省三是個高大威猛，充滿活力的男人。
“佐佐木绫子小嗎？請。”
踏入校長室時，校長以洪亮的聲音請她就座。
由于用佐佐本不太好，因此使用以前用過的“佐佐木”作名字，少了一支橫木。
“請多多指教。”
本來想說我是個笨拙的人，才疏學淺之類，終于省略掉。
“哦，你很年輕。”吉村校長注視绫子。“二十歲嗎？”
“是的。”
“對我已是四十年前的事了。——喔，這樣子就泄露年齡啦。”吉村豪爽地笑。
“但你看來十分年輕。”绫子說。
吉村仿佛受寵若驚的樣子。
“是嗎？那真叫人開心。”他假咳一聲。“我聽吉尺太太說了大概情形了。”
“嗯。”
我沒聽說，绫子想說，好不容易才閉口不語。
“現在對教書有熱情的年輕人愈來愈少了。像你這樣的年輕老師，真叫人壯膽。”
“我——只是個實習生。”
“我了解的。不過，你又年輕又漂亮，好羨慕！”
“呃。”
“我也幾乎想做學生哪。”
绫子想像吉村穿著外套格子裙的裝束上課的姿態，有一瞬間的不寒而怵。
“你擔任的是育老師吧！”吉村說。
這是大問題。
“不要！”绫子曾經向夕裏子抗議。
什麼運動都不行的育教師，豈不淒慘？可是夕裏子保證說：
“不要緊！女校的育嘛，只是玩玩罷了。”又說：“不然有自信教什麼？”
遇到這樣直接又“殘酷”的質問時，最終绫子只好接受“育教師”的使命。
可是吉村校長拍桌子說：“普通女校都不重視育，有些學校隨便搪塞，當作小孩子玩遊戲了事。但我校不一樣！”他大義凜然的說。“我校的育以嚴格出名，教師與學生成爲一，一起流汗，這樣可以産生教師和學生的心靈溝通。”
相當不同的說法哪，绫子想。
不過，除了怕自己不行這點之外，绫子對吉村校長的話既感動又起共鳴……
“不行！”又在發呆了。
放眼一看，學生們已停止活動，三五成群的聚在一起聊天……
三姊妹之臥底老師07、實習生未完，請進入下一小節繼續閱讀..