突出主題與安排材料，這兩件事是分不開的。幹什麼要安排材料？就爲的是突出主題。
不管是寫什麼，小說也好，戲劇也好，咱們得先打定主意——要表現什麼一個道理。
道理不要多，初學寫作的頂好是抱定一個道理來說，切勿貪多。貪多必會顧此失彼，越寫越亂。
還拿老張鬧脾氣那件事來說吧。一個有本事的作家會巧妙地調動材料，照顧到計件工資運動的全面。他會寫出工人中的積極分子怎麼起帶頭作用，影響了別人，也寫出保守分子的多種多樣的顧慮。同時，他也寫出領導上怎麼布置工作，使運動穩步發展，不急躁冒進。他也會寫出幹部中間有什麼思想情況，領導上如何鼓勵積極分子，如何教育落後分子。這樣，他把這個運動的全面都照顧到，隨時用具
的事情說明許多道理，而這許多道理又能都碰上那個總道理，有力地幫助發揮那個總道理——只有勞動生産率不斷提高，
家建設才能迅速發展，工人生活才能不斷改善，家建設的利益和工人的利益是完全一致的。他可能用這些事兒寫出個五幕的大戲，或是十多萬字的一部小說。
可是，我們初學寫作的就不易一下子寫出那麼多的人，那麼多的事，那麼多的小道理，而後又彙成個大道理。我們頂好抱定一個道理來說，比如只說老張一個人怎麼由想不通而想通，怎麼由鬧情緒變爲熱烈擁護這件事。這就是咱們這一篇東西的主題——老張在建立計件工資製度中的轉變。這個主題的道理就是家利益和工人利益是一致的。
規定了主題，咱們就該安排材料了。一個人有一個人安排材料的方法，所以同一主題可能有幾個不同的寫法。咱們現在只提出幾條辦法作參考，至于實際上您怎麼安排材料，還是由您自己決定；要不然，豈不又犯了按照格式往上填材料的毛病了麼？
咱們應當先介紹老張，他是這篇東西的主人呵。怎麼介紹呢？咱們知道他正鬧情緒，是不是就大撒巴掌沒結沒完地寫他怎麼鬧脾氣呢？不是！咱們的任務不是專形容老張怎麼鬧脾氣。假若咱們把他形容成摔家夥，打板凳，見著人就瞪眼吵嘴，那還像個可愛的好工人麼？他要是任
地無理取鬧，他還能轉變麼？盡管您確是看見過老張大發脾氣，您也不必都寫上，多寫不要緊的事沒有好
。寫作得知道哪裏該使勁，哪裏不必多使勁，這就叫藝術的手腕。假若您把老張鬧氣寫得生龍活虎，趕到寫他自己作思想鬥爭的時候可能倒沒有聲
了。思想鬥爭不是比鬧脾氣更重要麼？您搬五塊磚不會用搬十塊的力氣吧？作文也是那樣。
該少寫的就不多寫，換句話說，就是“該收斂的就不鋪張”。您看演員們唱戲，不是把力量用在必須叫好的地方嗎？
該把力量留在後邊用，別一出來就滿頭大汗地使勁，還拿唱戲作比方：演員一出來就冒著調唱，恐怕後來就不易唱下去了。
勁兒要慢慢地使，一步比一步緊，越來越使勁；您要是參加五千米競走的時候，一放槍就把力量都拿出來，就怕後力不佳，得不了第一。
關于老張的鬧脾氣無須多寫，有幾句就行了。這不過是爲介紹出個人物，和他的思想情況；不必多鋪張。
他怎樣生氣，要根據他的格來決定。子暴的和子溫的人，連鬧情緒也各有不同。老張是哪路人呢？要先想好，爲的是好借著鬧情緒就表現出他的格來。吹胡子瞪眼睛的必是暴子，低著頭生悶氣的必是個軟子。我們若一下筆就決定了人物的格，後面就好布置了。暴人痛快，說怒就怒，說喜就喜。他的轉變過程可能快一些。反之，軟子人嘴中不多說多道，可是心裏有數兒，轉變就許慢一些。我們要注意這些，以便人物格的發展和事情的發展相輔而行，近情近理。
把老張介紹完了，又怎麼辦呢？我想，您必定知道許多有關于他的事情。那麼，就挑選一下吧，看哪個事情最能打動老張，使他轉變。您知道的雖多，可不必都寫上，請您挑選挑選，用那最有勁兒的事情。寫東西得會抄近，不要繞遠。您知道十件事，都有關于老張；那麼就找一兩件最生動有力的用上，別把十件事都拼上。廚師傅的手藝要表現在作一盤糖醋魚上。他把糖、鹽、醋、油都配合得那麼好，作出來的魚又嫩又美，既不太甜，又不太酸，鹹淡也正合適，這是本事。他的手藝不表現在拼盤上，本來嘛，都是現成癋味，拼在一塊兒，多一樣少一樣都無所不可，算什麼本事呢！知道的多，寫的少，您心裏就老有底，有話可說。知道的少，偏要寫的多，必定捉襟見肘。寫的少而合適，必定比寫的多而不發生作用強的多。
也許，老張的轉變是由于開大會的時候，聽了領導上的大報告，受了感動。盡管這是事實，您可別那麼寫。假若您是寫一出戲，您怎好用開大會去解決問題呢？您看，舞臺上，大家靜坐，一個人講一個鍾頭的話，而後老張立起來說，我明白了！這算什麼戲呢？這不行！就是寫小說，這麼辦也不行！好家夥，您把大報告都抄上，怎能算是小說呢？您得把大報告裏最適于說服老張的道理，借著一件事情，對症下葯地教老張知道了，教老張開始動搖一下。然後再找一件具的事，再動搖他一下。而後，慢慢地他才想明白了。不管是戲，還是小說，您得找矛盾，找沖突。俗話說：不巧不成書。這可不正確。我們應當說：沒有矛盾，沒有沖突，不能成書。
可能老張自己就有許多矛盾。他是愛勞動的人，平日幹活相當積極。可是，他也許不願意教一種新製度管束著，以爲那是領導上看不起他，不信任他。也許是他自己願意幹，而顧慮小組裏的別人的能力差，萬一把事情弄砸了，他也受連累。也許他……您須選擇哪個是老張的主要的心理矛盾，哪是次要的，好去布置到後來怎麼扭轉他的思想，用什麼具的事實說服了他。
他跟別人也有矛盾。這，我們就須選擇一兩個正面的人物，來批評他，規勸他，感動他。
這樣，利用活的人和具的事，始終圍繞著主題進攻，一步比一步緊，一直攻到gāo cháo，而後解決了問題。咱們的眼睛始終要盯住了主題，安置一個人和一件事都要與主題有關，不扯一句閑盤兒和廢話——自然，當您練習多了，有了經驗，您是可以放松一點，多安
上一兩個小情節，使文章更活潑一些。這可是後話，現在咱們正在學習，頂好是死死地抓緊主題，別耍俏皮。
照咱們這麼說，寫個作品可真不容易。您先別怕，練習過幾回，您就慢慢地摸著門了。請您記住下邊這些意見吧：先搜集材料，越多越好。
最好的材料是您
身經曆的事情。從別人嘴裏聽來的，只能……
和工人同志們談寫作第5章 突出主題，安排材料未完，請進入下一小節繼續閱讀..