快板的格式，人所共知，即不在話下。
大家也都知道，寫快板應當遵循文藝爲工農兵服務的方針，並顧及說唱文學的特點，故亦不必在這裏再講。
這裏只談一談，爲什麼有的快板段子，格式與內容都沒什麼錯
，可是唱出來不好聽呢？甚至使聽衆搖著頭說：“這不像快板”呢？
讓我們先拿京韻大鼓來跟快板比較一下吧。它們倆都屬于說唱文學，可是格式不盡相同，寫法自然也就不大一樣。京韻大鼓的板式排列是由慢而快，所以給它寫詞兒的時候可以開頭兒從容一些，而後越來越緊張，故事中鬥爭越激烈，說唱節奏也越急促。至于快板呢，雖然開頭兒也唱的較慢，可只是較慢、稍慢，不像京韻大鼓開篇時那麼從容不迫。因此，它往往只用一句“打竹板，響連天……”之類的墊話兒，就轉入正題了。它幾乎是開門見山，要說什麼就說什麼，不必多繞彎子。它是以明快爲主。即使墊話兒稍多，也必須寫的清脆爽朗，活潑生動，切忌沈悶羅唆，聽著不夠味兒。
明快就是幹脆嘹亮，不結結巴巴，疙疙疸疸。初學寫快板者，往往使句子找不著家，唱起來就疙疙疸疸，例如：
打竹板，邁大步，
一來來到了十裏鋪。
十裏鋪，十裏長，
有一道清清的小溪，
還有不少的柳樹，
鳥兒歌唱花兒香。
這裏的第四第五兩行便是找不著家的，因爲
離了轍口，斷了線兒，不能順口溜了。快板必須兩行成爲一對兒，句子挺拔，轍口結實，才能夠一氣呵成，句句噹噹的響。所以下邊的六行若改成下邊的樣子，就好一些了：
打竹板，邁大步，
一來來到了十裏鋪。
十裏鋪，十裏長，
清清的溪
柳成行，
鳥兒唱，花兒香，
真是一片好風光。
改寫過的幾行中，字下畫了圈兒的便是押韻的字。快板的上下句必須押韻，才能夠唱得好聽，有勁兒。請記住，快板是通俗的韻文。韻押得結實，俏皮，才能悅耳。
因爲它是韻文，所以句子必須簡練，萬勿羅哩羅唆——“張老頭兒六十多歲還整天幹活兒”，就沒法兒唱。若改爲“張老漢，六十三，拿起鋤頭就幹一天！”就有點像快板了，可以唱了。
因爲它是韻文，所以造句必須注意節奏，以期便于說唱，唱出來暢快好聽。像前面舉例中的“有一道清清的小溪”，和“還有不少的柳樹”，就都像散文，不易上口。若改爲“春輕流一小溪”，和“溪岸青青垂綠柳”可就差不多了，因爲這兩句都可以切成三節：春，輕流，一小溪；溪岸，青青，垂綠柳。這就有了節奏，有了氣口，好唱好聽。多麼長的句子也必須有這樣的節奏與氣口，看：十裏鋪，好熱鬧，老老少少男男女女有說又有笑。
雖然第二行有十三個字之多（再多些也行），可是能夠切成節段——老老少少，男男女女，有說又有笑，便仍然好唱好聽。句子可長可短，但必須切得開，有節奏。“二大
的兒子鐵柱子昨天病啦”這一句沒法子切開，也就沒法子唱。虛字兒如“的”、“了”、“就”等，唱的人會按照語氣，輕輕地帶過去，似有若無，不會打亂了節奏。“一來來到了十裏鋪”中的“了”字並沒有什麼分量。
韻腳結實，唱起來才響亮有力。要精心選擇，把同聲的字押在一塊兒。“步”、“鋪”同聲（都是第四聲），“香”、“光”同聲（都是第一聲），押到一塊兒便增加音樂
。“步”、“湖”不同聲，“香”、“長”不同聲，可以勉強相押，可是“打竹板，邁大步，一來來到太平湖”，竟不如“打竹板，邁大步，一來來到十裏鋪”這麼順當好聽。要使快板響亮悅耳，押好韻極爲重要，必須想了再想，去找到合適的字。隨便拼湊的韻腳，必然軟弱無力。押韻重複的太多，也會使聽衆感到厭煩。好在快板可以隨時換韻，重複毛病不難避免！
快板的語言是要從通俗中見出精彩來。它用的是人民口中的活語言。這種語言，經過精心加工，成爲明快
切、鮮明生動的韻語。這樣的韻語，使文化高的和文化低的聽衆同樣地愛聽，受到感動，受到教育。別以爲它通俗，就可以把一大堆白話隨便編到一，即成快板。那不行！那還與快板離著老遠！快板的大白話是最精彩的大白話。首先，要深入生活，學習人民的語言，而後不斷習作，學會怎樣運用與加工。要有向人民學習活語言，尊重這種語言的誠心。還要有認真對待快板，把它看爲文學作品，精益求精的態度。這樣才能寫出好快板來。快板人人能寫，但好的快板是要千錘百煉，下很大工夫的。
不要以爲用些文雅的詞藻會增加文藝。快板的語言要通俗，現成，一聽就懂。文雅的詞兒不是絕對不可以用，但用的時候必須考慮好唱不好唱，易懂不易懂，與上邊下邊的詞兒調諧不調諧。在一群通俗的字眼兒當中，忽然冒出個不常用的詞兒，一定不合適。
總之，乍一看，快板似乎很容易寫；其實，不用心去寫，很難把它寫好。要寫好，真得下一番工夫。快板爲廣大人民所喜，是宣傳教育的利器，值得下一番工夫去學習。
限于篇幅，未能更多地舉例說明，而舉出的例子又是匆忙中編出來的，不一定都恰當，供參考而已。
載一九六五年十二月《人民教育》第十二期
《雜文集第十六卷》談快板在線閱讀結束，下一章“談詩”更精彩的內容等著您..