[續千秋之約第13節上一小節]以維持社會穩定。正方同學大概忘記了，恰恰是老黑格爾認爲，惡，才是曆史發展的動力。這一點，受到馬克思主義經典作家恩格斯的高度贊揚。今天，我們正
于曆史的轉型期，90年代的中學生應該成爲推動中
曆史前進的重要力量。我們，是的，我們應該站在推動曆史前進的角度去思考問題。我們應該考慮的是祖的曆史完成，而不只是個人的道德完成。”
又是一陣掌聲。
正方另一隊員站起來：“反方隊員將曆史與個人割裂了開來。曆史由人組成。曆史並不能自己前進。推動曆史要靠曆史中的每一個個人。老黑格爾所說的，恩格斯所贊揚的，並不是說惡是曆史發展的動力，而是說，惡，是曆史發展動力所表現出來的形式。曆史前進，在形式上往往有著非善的
彩。比如革命，革命是要殺人流血的。但這決不是讓道德淪喪。辛亥革命的元老章太炎先生說過，革命者首先應該是有道德的人。章太炎說，美總統華盛頓曾經救過一個溺
兒童。若從重要
來講，這二者完全是不可比的。華盛頓也可能在救人中淹死。但他救了。華盛頓所以成功，首先因爲他是一個有道德的人。是的，90年代的青年應該成爲轉型期推動曆史前進的人，但是，90年代的青年首先應該是一個有道德的人。”
一片掌聲。
劉宏力：“一百年來，我們的民族在經曆過許多的動蕩與變遷之後，在經曆過許多的暴行與倒行逆施之後，我們的道德觀念、道德評判和道德取向，也變得模糊不清了。現在我們就常常置身在這種模糊不清的道德准則中，是非缺少匡定，黑白沒有邊界，然而我們變得耐非常好，能夠容忍許多本不該容忍的東西，這在客觀上又助長了價值錯亂。世風日下，皆出于此！扭轉這種錯亂，正是我們的使命！”
掌聲持續。掌聲中，反方又一隊員站了起來。
德正中學
副校長辦公室。田志傑和鄭亦銘正在談話。
鄭亦銘：“王冰冰的教案我看了，我想和你交換一下看法。”
田志傑：“哦？王冰冰的教案？檢查組不是有了定論嗎？你要有意見，應該跟他們交換才對。”
鄭亦銘：“怎麼了，不屑于和我談話嗎？”
田志傑：“交換意見當然可以。但我提醒你，對檢查評比的結果以及教育局的批評，我們要有一個誠懇的態度。”
鄭亦銘：“不誠懇我找你幹嘛？我認爲，王冰冰是在進行一種有益的教學探討。即使這種摸索探討還存在著種種缺陷，領導上也應該給予支持和鼓勵，進行積極的引導。”
田志傑：“鄭亦銘，作爲老朋友，我奉勸你一句話：一個人，手要是伸得太長，總有一天要吃虧的。”
鄭亦銘愕然：“你這樣看我？”
田志傑：“你要我怎樣看？與你保持一致嗎？非常抱歉。我做人做事的原則是大氣、正派、堅持原則。”
鄭亦銘：“我要你不堅持你的原則了嗎？”
田志傑：“不管是感情上還是工作上，我從不強求任何東西。”
槽正中學
王冰冰走進教室。同學們馬上圍攏到王冰冰周圍。
劉宏力：“王老師，徐智要出院了，我們准備組織一個歡迎儀式。”
王冰冰：“好啊。你們打算怎麼歡迎？”
劉宏力：“我們正在討論呢！”
金燕燕：“我說，要有一個隆重的場面！”
馬龍：“像人家舉辦婚禮那樣，開上一排轎車去，怎麼樣？”
學生們哄笑。
一個聲音從後面傳來：“這麼熱鬧啊？”
王冰冰和同學們回過頭來。大家都一楞，是徐智。
一瞬間，整個教室全部安靜了下來。又突然爆發出歡笑的聲音：“哎呀徐智，你怎麼回來了？”
徐智：“怎麼，傷好了還不回來？”
教育局丁局長辦公室
鄭亦銘在與了局長談話。
鄭亦銘：“我認爲，准備教案的目的，是爲了把課上好，不是爲了給人家看。一份教案到底好，還是不好，主要要看教學效果。王冰冰這個班，原來的英語基礎比較差，王冰冰接手以後，采取了靈活多樣、講求實效的教學方法，學生們的學習興趣迅速提高，成績上升很快。這說明，她的教學方法，經得起教學實踐的檢驗。”
丁局長：“這些具
情況，我們不太了解……對了，你再仔細說說，你們在教改方面，還有些什麼作法和設想……”
人事辦公室。一幹部在與艾雨談話。
艾雨：“我……我有點害怕。”
幹部笑：“又沒塞給你一只老虎。”
艾雨：“我考慮幾天再答複行嗎？”
幹部放松地：“考慮怎麼展開工作，當然可以。別的顧慮嘛，就不要再有了。”
幹部把手伸給艾雨：“祝你一帆風順！”
辦公樓樓梯。鄭亦銘從丁局長辦公室出來，正碰上從人事辦公室往外走的艾雨。
鄭亦銘一怔：“你怎麼來了？”
艾雨：“人事找我。”
鄭亦銘：“昨晚我說要來教育局，還沒聽你談起呀。保密工作做得不錯嘛！”
艾雨：“什麼呀，今天上班後，才接到電話通知的。”
鄭亦銘：“壞事？還是好事？看你表情，八成是壞事！”
艾雨：“市裏調我們學校方校長到教研所當所長，局裏要我代理校長。”
鄭亦銘一振：“地道的好事啊，你沈重個啥9”
艾雨：“我也不知道是好事還是壞事。”
鄭亦銘：“現在到都在高喊，希望與困難同在、挑戰與機遇同在。此時此刻，把這句話送給你最合適。”
北關中學。
下課鈴響。學生們從各個教室湧出來。王新成拿著教材、粉筆等走出教室。他走到另一教室，在門口張望。裏面兩個學生正在比手勁，其他學生圍觀著。王新成在學生中搜尋了一圈，又把目光投向教室外面。學生在蹦、跳、打鬧。王新成向一個學生招手。學生向他跑了過來。
學生：“王老師。”
王新成：“蠻像一個運動健將的嘛。身不錯！”
學生：“咳，瞎玩兒。”
王新成：“要保證身健康。你們現在學習越來越緊張，壓力越來越大，沒有好的身根本不行。不僅要鍛煉，要加強營養，還要想其他各種辦法搞好身。值嗎？”
學生：“是。”
王新成：“怎麼樣，上次跟你說的事兒，跟你父
說了沒有？”
學生：“說了。他們好像不大需要。”
王新成：“也怪我，上次沒給你介紹清楚。我以爲你爸他們知道。這等送上門的好事兒，還有不要的。這種
墊名氣大得很！”
學生：“……
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