[續瑛子事件第十三章 王秀玲親臨瑛子家調查，老母親聲淚俱下說根由上一小節]，把被子都哭
了……”
“那一夜，我的一切，母
似乎全都察覺到了。她將我摟在懷裏，爲我拭淚，只說了一句話：‘孩子啊，要好好活呀，不要胡思亂想，那樣一點用
都沒有！你呀，要多想想你爸呀，他不知道咱家生活艱苦嗎？他不知道過日子的難嗎？可是你看他，啥時候回家來，都是樂呵呵的；啥時候回家來，都是千方百計逗著一家人高興’……
“母的話，真是黑夜裏的一盞明燈，一下子照亮了我的心……”
“是啊，父，我的父，的確是個把痛苦和困難深埋在心底，把快樂和希望帶給別人的大好人啊……”
那一次，她沒有死成功。
到了第二年，她在街道和學校的幫助下，終于到學校去上學了。在上學的過程中，她又一次實施了“死亡計劃”。
瑛子的上學，是個奇迹。
她第一天去學校，是
背她去的教室。
瑛子母告訴王秀玲：
——瑛子第一天去上學，回家來就將腦袋埋在被子裏，嗚嗚地哭，誰叫也不應，不吃也不喝。
她是個
格很內向的女孩。
也許，是因爲家庭經濟困難，再加上她長期生活在
上，使她的心，比別的人想得多，想得遠。
在後來的文章中，她是這樣敘述自己第一天上學經曆的。
生平第一天去上學，我的心情，不知是喜還是悲。
背我到了我夢寐以求的學校，可我卻讓停下腳步——我怕呀，我不知怕什麼，我又不願去上學了。一聽就急了，她罵了我一通，硬是把我背進了學校。
我不是正常入學的。
我是個
班生——在我上學之前，同學們就都已上了好久的課了。所以，我到校後，並不是一去就進教室上課學習，而是先去了老師們的辦公室——那門上寫著“教務”。
老師看起來挺和氣，對我也很關心，問這問那。而我這人，最怕別人關心，最怕別人來詢問。我知道，這無疑是在可憐我，是在瞧不起我，是在……
還好，這樣“切”的詢問，很快就結束了。
接著，老師說，瑛子呀，你是班學生，爲了掌握你的程度，學校有規定：你必須進行一次必要的考試。
我同意了。
老師從抽匣裏拿出兩份一年級的語文算術卷子，讓我做。我猶豫了一下，很快就做完了。
老師很滿意，與主任商量了一下，又拿來兩份二年級的卷子，讓我接著做，我也很快就做完了。
這時，老師和主任都很吃驚，不再讓我做題了，而是又來問這問那。
我很不習慣這種方式，但沒辦法，只好如實回答他們提出的問題。
過了不知多久，下課鈴響了起來。頓時，學校的場院裏，學生們像春天林子裏的小鳥，滿世界地叫呀鬧呀。
主任叫來了一位戴眼鏡的女老師。這女老師也拿來兩張卷子，是三年級的，讓我做。
在一遍喧鬧之中，我很高興地做著題，不知不覺又做完了。這時，上課鈴又響了起來，同學們又都各自奔回了教室。
那位戴眼鏡的女老師，認真看過我做的卷子之後，又來詢問一番。當她了解到，我在上學之前，已經把學過的課本全都自學過之後，就沒再說什麼了。
接著，幾位老師和主任出了教務，在門口商量了好一陣子。
最後，那戴眼鏡的女老師發給我一套新書，還有鉛筆、作業本等等。
教務主任，是個十分和善的中年教師，他笑盈地告訴我：
“瑛子呀，你很聰明，一看就是個肯動腦筋學習的女孩子！我們決定，你別上一二年級了。從今天起，你就在三甲班上學吧，要好好學呀……”
我心裏很激動，答應了。
主任又將那位戴眼鏡的女老師叫到我身邊，向我介紹：
“瑛子呀，這位老師，就是你的班主任。教語文的，姓陳。今後，你就叫她陳老師。學習上和生活上有什麼困難，都可以直接跟陳老師說。”
我急忙向陳老師問了好。
等了一會兒，我的耳畔，各個教室裏都傳出同學們朗朗的讀書之聲，感到非常美妙。
又是下課鈴聲響起。
又是上課鈴聲響起。
這時，陳老師將我背進了三甲班的教室裏。
我的心，又忐忑不安了。
陳老師將我放在座位上，然後返回講臺，向班裏的同學們做了介紹。
我生平第一次發現：在這一刻，全班每一個人的眼睛，都死死地盯住我看。
那些前排的，全扭過頭來。
那些後排的，全站起身來。
我怎麼了！
我不也是人嗎？我不也是和你們一樣，一個鼻子兩只眼睛！我……
那第一堂課，我根本沒上好。或者說，陳老師在上面說的話，我一句也沒聽進去。
我有沒有特異功能，我自己不知道；但我能感覺到，在我背後，那麼多那麼多異樣的眼光，在盯著我。
這使我又怕起來。
我覺得，像這樣坐著上課，是最安全最合適的——一旦下課鈴響起，老師走了，同學們將會如何……
我嚇出了一身冷汗來。
然而，越是害怕，事情就越要發生，沒有一點辦法。
下課了。全班的同學，都像看怪物那樣，圍著我看。而那些班幹部們，膽子比較大，就主動來與我講話。他們你一言我一語，問這問那，又是好一通詢問。
我很討厭老是在被人問過來問過去的可憐地位。
班幹部們都向我表示了他們的友好，還主動倡議成立起了“學雷鋒小組”，大家輪班，背我來上學。
對于這一切，我不知是感動，還是難過。淚
，又一次湧了出來。
中午，來了。
她背我去她那兒——我們家窮，是帶著幹糧上學的。
然而，在背我過大
場的時候，場上那些正在玩耍或正在打球的男孩們，都住了手。他們在我的四面八方指指點點，評頭論足：
——看，過來啦！就是她！
——快過來看吧，新來的，是個殘廢人。
——聽說她跳了級，直接上到了三年級，
沒用的人。
——聽說是三甲班的。
——聽說……
——聽說……
——聽說……
……
我被這些議論包圍著，閉住眼，催快一些走。
我和在她班的教室裏吃飯時，她班教室的窗戶上、門上，全都擠滿了人，他們對著我指指劃劃，做著各種各樣的表情，使我無地自容。
好不容易捱到了放學，在路上，在街巷，無論我們走到哪裏，都會有人用異樣的目光盯著我。
……
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