[續日本留學一千天第二五章 如火如荼上一小節]發言呢？”我問。
“關于《伊勢物語》與《古今和歌集》的關系。”
“這個題目不是太大點兒嗎？”
“對。不過我將來的畢業論文就打算搞這個，現在正好可以一點一點弄起來。好在研究會的同學們能給我不少幫助。”
“研究會裏每個同學都有自己的研究專題嗎？”
“只要是與《伊勢物語》有關的內容隨便你搞什麼。大家輪流作專題報告。”
“有沒有老師指導你們呢？”
“倒是請了一位老師給我們當顧問。但他很忙，不可能常常來。主要還是靠我們自己互相探討互相研究。高年級的同學也起指導作用。”
“每個星期都有活動嗎？”
“對，至少是一次。需要的時候就搞兩次。”
“每個人對待研究會的活動都很認真嗎？比方說不遲到，不缺席。”
“那當然。如果不願意出席又何必要參加進來呢？”
“那麼，如果在研究會裏搞出來了一篇論文，又能怎麼樣呢？”
“發表呀。在大學生節上，所有的研究會都要公布，發表本年度的研究成果的。”
日本每所大學都有自己的大學生。我們東洋大學的學生節是在每年11月21日到25日五天。這幾天裏，全校停課，所有學生團
在整個校園裏轟轟烈烈大搞“彙報”：發表論文(以展出或刊物的形式)，搞各種展覽，演出，還
自動手製做各式菜肴，小吃在校園裏出售，簡直鬧翻了天。
其實，展覽會和演出活動並不只在學生節才搞，在校園裏時時都能看到學生團搞展覽或演出的布告。
“‘書藝會‘書法作品展于x月x日在xx教室展出。歡迎各界踴躍光臨！”
“《人》攝影作品展……”
“無伴奏重唱團。西歐古典名曲演唱會……”
“東洋大學管弦樂團貝多芬交響樂作品演奏會……”
“《大地》美術作品展覽……”
“電視劇《紅蘋果》初次公演會……”
……
由于時間關系，各種演出會我尚未欣賞過，但展覽會我總是盡可能地去看。它們給我的印象是：認真，而絕不是尋開心，瞎胡鬧。
說到育活動。日本各所大學都有自己一年一度的育節。在爲期一天的時間中，全校上下不分師生圍繞一系列項目展開熱烈而友好的比賽和育表演。同時，日本全
每年還舉行春，秋兩次的全大學生育對抗賽。重點項目是棒球，冰球，足球，橄榄球等，其中尤以棒球爲最大熱門。棒球實力強不強，對一個大學的名譽甚至有著至關重要的影響。就因爲這個，每年的大學生棒球聯賽都緊扣著所有大學生們(當然也包括老師們)的心。許多學生乃至老師都情願放棄上課赴賽場當拉拉隊員。而賽場上一分一秒的比賽實況也迅速無誤地反映到校園廣告牌上。學生們團團圍著廣告牌焦急地等待戰報的心情，與中觀衆觀看中女排迎戰外強時的心情幾乎沒什麼兩樣。
東洋大學的棒球是值得驕傲的。它在1986年的春季大賽中奪得了全日本冠軍的錦旗。全校上下爲此歡呼雀躍。“東洋大學全日本第一”的巨幅紅
標語從高高的樓頂垂挂下來，閃耀奪目，坐在幾公裏外的電車上都能清楚地看見。那陣子，所有外校來東洋大學兼課的老師登上講臺的第一句話都是：“你們得了冠軍，恭喜恭喜！”而學生們只要一走出校門，總愛不無自豪地對人拍拍自己高挺的
脯，響亮地說一聲：“我是東洋大學的！”
這確實是一個思想開闊的天地。你可以自由地去想，去學，去幹，憑你有多大的勁兒，憑你有多高的熱情。放心，沒人給你潑涼
，更沒人給你畫地爲牢。正確也好，不正確也好，一切都只由客觀實踐來下結論。對于一個成長中的年輕人說來，難道還有比這更理想的學習環境嗎？
說實在的，千辛萬苦來到了日本，又千辛萬苦考進了大學，我何嘗不願意在專業學習之余，也走進這些青年團當中去鍛煉自己，發揮自己呢？
多麼想參加“老舍作品講讀會”，與日本青年一起研究老舍啊！
又多麼想參加“戰後文學研究會”，鑽研鑽研日本戰後的文學啊！
加入“混聲合唱團”，同大家一起練聲，演唱各歌曲該是非常快樂的吧？
加入“電視劇攝製小組”，和同學們一起編劇，拍戲該是非常有趣的吧？
還有，那“英語會話小組”是怎麼練習英文會話的？
那“探險小組”又是怎麼搞探險的？
那自稱“雜志出版集團”的又是如何搞雜志的？……
什麼都想知道，對什麼都有興趣。卻什麼團也參加不了－－我每天晚上都不得不去打工。沒有錢，也就失去了時間和機會。你說有多慘！然而更慘的卻還是專業學習跟不上。鬧得本來就緊繃繃的我，更沒心思去左顧右盼了。 們中的外語教育平絕對是世界第一流的！
《日本留學一千天》第二五章 如火如荼在線閱讀結束，下一章“第二六章 啃”更精彩的內容等著您..