[續赤川自傳上一小節]的入社考試及格，以及考上桐朋中學的事。
那麼珍貴的中榜之一，居然沒去看榜，現在想起來，真是終生遺憾。
倘若人的一生有所謂的“轉折點”的話，我念六年級時從東京的杉並區搬去中野區的事，就是其中一個了。
因著搬家，我也從杉並第三小學換去桃
第三小學。倘若我沒進這間小學的話，大概我也不會投考桐朋中學了。
在杉並小學時，我的成績一直平平，完全不特出，通訊錄上寫的評語通常是“可有可無”之類，唯一的優點是聽話守規矩而已。但一換去桃園第三小學後，突然成爲班上第三名“模範生”。
迄今我仍不太清楚原因。這間小學對于投考私立中學相當熱衷，學力也很高，但我一進去，突然就加人“好成績”那一夥了。
也許學校也有“相投”那一回事。
我所念的那班的班主任，對考試特別熱心，十分留意其中五六名模範生，加以特殊指導。于是我也加入其中。
我被班上同學看成“成績好”，心情多少有點不同，其實自己並沒實力，也不太想念私立中學，並不怎麼用功。
每天提早一小時上學，接受額外補習課程，而我認真去上的只有起初幾天，以後只是早到，在學校的運動場閑逛過去。
對對對，我念這間學校時，在音樂課上獨唱過，甚至有人說我“歌聲不錯，加入合唱團如何？”
看來我和這間小學的相生很好，證據是從此以後，從來沒有人說我“唱得好”！
另一方面，我幾乎沒讀過《少年少女文學全集》之類的書，取而代之的是當時出版五六種的漫畫月刊雜志。
《少年》、《冒險王》、《少年畫報》……就如今天的孩子們期待《少年雜志》、《少年星期日周刊》之類一樣，我也每天沈迷地閱讀各種月刊漫畫雜志。
在我是小學生的時代，以手冢治蟲爲首的漫畫家陸續登場，提供各種故事
豐富的長篇漫畫。我之認識故事的趣味，乃是透過這一類的漫畫而來的。
拜漫畫所賜，我也學到了漢字。只是那是我在學習之前學到的緣故，我的漢字筆順，迄今還是亂七八糟的自我流派。
我開始模仿和畫自己的漫畫，跟念小學差不多同一時期。四年級時，我爲自己所作的故事而沾沾自喜。由于不需要給別人看，我把麻煩的對白全部省略掉，用一支鉛筆在白紙上亂塗亂畫，多的時候一天塗滿一兩本白簿子。
我的興趣從漫畫，擴展到鉛字的畫是什麼契機，已經記不清楚了。
不過，在中野區的家後巷恰好有一間圖畫出租店，則是理由之一。
一天五元，總之很便宜的代價，就能讀到各種小說。不過出租生意似乎不太好做之故，幾年間換過好幾種生意的樣子。
在這裏租來讀過的書籍中，印象最深刻的是其中幾本江戶川亂步全集。在那之前，只知道《少年偵探團）和《怪人二十面相》，以爲亂步只有這些著作，然而讀到他的《
獸》、《帕諾拉馬島奇談》，其中充滿幻想、怪異、
情的異樣氣氛，給小學生的我留下強烈的印象。
小說具有如此一面的世界。有生以來，我第一次模糊地碰到文學”有毒”的部分。
但我不能在學校裏看江戶川亂步的書。怎麼說，我是“模範生”嘛。
因此在讀書時間，我選讀了外文學。其他同學讀的是《小公子》、《法蘭達斯之犬》之類，我對這些瞧不起眼，讀的是司湯達的《紅與黑》，而且洋洋得意。
當然不可能看懂內容。總之，我開始接觸文學，一半——不，八成是“虛榮心”作祟，這是老實話。
不過，撇開動機不談，當我把這些書從頭讀到尾之後逐漸對小說世界産生了憧憬。
看書最要緊的畢竟是“習慣”。習慣以後，無論怎樣的長篇都不覺得辛苦，一旦暫時放下時，再用眼睛追隨鉛字就痛苦了。
萬事起頭都不難，難在于持續下去。
如此這般，我就升上了桐朋中學，如前所述，我之所以不去看榜，是因我以爲肯定落榜的關系。
這也是我搞不清楚的事情之一。總之，入學試只考數學和語，原本數理方面不好的我，入學試的數學問題幾乎全都不懂。
另一名一同投考的同班同學，很有自信地表示大致上都懂，而我連話也說不出，心情淒慘。可是放榜時，我合格，他落榜了。
迄今我常懷疑是不是有什麼搞錯的地方。現在寫了出來，說不定被桐朋取消畢業資格，還是不提的好。
總之，此後的六年間，我從當時連商店街也不多一條的立市（如今是高級住宅區），每天搭電車去上學。
電車往返一小時，過了六年。這一小時提供我不少閱讀時間。
倘若我沒進桐朋，而是念附近的區立中學的話，包括另外花精神投考高中的時間在內，我的閱讀量恐怕少掉許多吧！
初中一年級，我從這一年起，開始正式接觸“書”。
3、邂逅
桐朋中學有所謂的“圖書時間”，在圖書館讀自己喜歡的書，寫感想文。而我稍微乖僻，當大家在看圖書館的書期間，獨有我一個人在看家裏帶來的書。第一本是河出書房出版的《綠版世界文學全集》之中的赫塞第一卷。
所謂的“綠版”，如今在書店也能看到。沈著的綠釘裝、文字和大小非常易讀，收集了不少作品。整整齊齊地裝在盒子裏，當時賣三百九十元一卷，現在想起來，便宜得難以置信，那時我每個月的零用錢是五百元，可說是貴重書籍了。
這一份書收錄了赫塞的“鄉愁”、“車輪下”和“知與愛”三篇小說，譯者是高橋健二先生。
德特有的林中散步、休假中的徒步旅行、小河嬉
，只要踏出外面一步，就有大自然在等候的青春，對于每天只顧搭電車上學的人而言，實在羨慕得無以複加。
讀過“鄉愁”而寫的感想文，獲得老師贊賞，有時覺得十分光彩，更加勤懇看書了。嘿，相當純情吧！
“車輪下”的主人翁被考試所逼，在自己的能力界限和大人們的虛榮之間擠垮而死去，令我深深感動而引起共鳴。我能
驗那種心境，則是好幾年以後的事。
我最喜歡的是“知與愛”，不知重複讀了多少遍。代表“知”的修道士納齊斯，以及選出修道院，出去流
的“愛”的雕刻家哥德蒙之間的友情，這是赫塞少有的漫趣味作品，理所當然的，我對生活在藝術道上，受到女愛戴的哥德蒙有共鳴感，而且向往。
其後，我沈迷在赫塞的作品中，《德米安》、《庫奴魯布》、《西達爾他》、《美麗的青春》……
除了最後的長篇小說《玻璃珠演戲》之外，赫……
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