天真是兒童的利器，希望是
的“自己葯片”。天賜的天真與的希望，漸次把家庭間的不和醫治好了。到底還得關心孩子；撒手不管只能想到，事實上是作不到的。天賜還得上學；爲鬧脾氣而耽誤了孩子的書是種罪過。牛老太太厲害，可還不這麼胡塗。
這次，決定去入學校，據調查的結果，雲城最好的小學是師範附小。在這兒讀書的小孩都是家裏過得去的，沒有牛太太所謂的野孩子，學費花用都比別
高。
天賜又穿上了小馬褂。有爸送他去，他一點也沒害怕，以爲這不過是玩玩去。到了學校，爸把他交給了一位先生；看著爸往外走，他有點心慌，他沒離開過大人。在家裏，一切都有管著，現在剩了他自己，他不知怎麼才好。也不敢哭，怕人家笑話——的種種“怕”老在他心裏。及至看見那麼多的小孩，他更慌了。他沒想到過，一個地方能有這麼多的孩子，這使他發怵。他不曉得怎樣和他們
近。誠然，他和老黑的孩子們在一塊兒玩耍過，可是這裏的孩子們不是那樣。那些大點的差不多都穿著雪白的製服，有的是童子軍，都惡意的笑他呢——小馬褂！那些年紀小點的也都看著很精明，有的滾著鐵環，有的拍著小球，神氣都十足，說的話他也不大懂。這些孩子不象老黑家裏的那麼好玩，他們彼此也不甚和氣：“給你告訴老師去！”“我要不給你告訴去才怪呢！”老在他們的嘴上。他們似乎都不會笑，而是擠著眼唧咕。那些大的有時候隨便揪住兩個小的碰一頭，或是捏一下鼻子，而後唧咕著走去，小的等大的走遠才喊：“給你告訴去！”小的呢，彼此也掏壞，有的用手指挖人家腳脖子一下，假如那位的襪子有個破口；有的把人家的帽子打在地上：“賠你一個，行不行？爸爸有的是錢！”而後童子軍過來維持秩序，拉過一個來給個坡腳；被踢的嘟嚷著：“還是他的童子軍呢！”童子軍持棍趕上來：“哎，口出惡言，給你回老師去！”他們吹哨，他們用腳尖跑，他們唧咕……天賜看著，覺得非常的孤寂。他想回家。那些新入學的，都和他差不多，一個個傻子似的，穿著新
，怪委屈的。他們看著大孩子們買面包，瓦片①，麻花等吃，他們袋裏也都有銅子，可是不敢去買。一個八棱腦袋的孩子——已經念了三年書，可是今年還和新生們同級——過來招呼他們，願意帶他們買點心去，他們誰也不去，彼此看著，眼裏含著點淚。
搖鈴了，大孩子都跑去站隊，天賜們楞著。有個很小的，看人家跑他也跑，裹在人群裏，摔了一交，哭成人陣。八棱腦袋的又來了，他是學識不足而經驗有余，趕著他們去排班。先生也到了，告訴他們怎排，大家無論如何聽不明白。先生是個三十來歲的矮子，扁臉，黑牙，一口山西話。他是很有名的教員，作過兩本教育的書。除了對于新學生沒有辦法，他差不多是個完全的小學教師。天賜不喜歡他的扁臉。排了好大半天，始終沒排好，他想了會兒，自己點了點頭。他一個個的過去拉，拉到了地方就是一個脖兒拐：“你在這幾漲著！”大家夥並不明白“漲著”的意思，可是脖兒拐起了作用，誰也不再動了。先生覺得這個辦法比他的教育理論高多了，于是脖兒拐越打越響，而隊伍排得很齊。再排一回，再排一回；有個小禿尿了褲子。天賜也著一泡，怕尿了褲子，于是排著隊，撩著襟，尿開了。別人一看，也摟裳，先生見大事不好，整好隊伍先上了廁所。先生的教育理論裏並沒有這一招兒，他專顧了講堂裏邊的事，忘了學生也會排泄。
上了講堂，天賜的身量不算矮，坐在中間。他覺得這小桌小椅很好玩，可是坐著太不舒服。先生告訴大家要坐正，大家聽不明白，先生又沒了辦法，還得打脖兒拐。“繩子坐正！”拍！“繩子坐正！”拍！然後他上了講臺，往下一看，確是正了，他覺得有改正教育原理的必要。他開始訓話，“買第一冊
翁，公明，算數；聽明白了沒有？一仍作一繩白製服，不准瘡小馬褂；聽明白了沒有？”他把“沒有”說得非常的慢，眼珠還隨著往一邊斜，他覺得這非常象母的說話法，小孩子聽了必定往心裏去。“明白了沒——有——”大家發楞。
磨煩到十點半鍾，天賜一共挨了五六個脖兒拐，他覺得上學校也沒什麼意思。他也不敢反抗，因爲別人都很老實地受著，這當然不是一個人的事，他不敢有什麼表示。況且八棱腦袋的還告訴他：“今個都好，就是脖兒拐沒有去年的響！”天賜的想象又活動開：山響的脖兒拐大概也很有意思。看見爸來接他，他覺得上學更有意思了：看見的事太多了，簡直報告不過來。本來在家裏只能跟四虎子瞎扯，而所扯的全是四虎子的經驗。現在他自己有了經驗，這使他覺到自己的尊嚴，連挨脖兒拐都算在內。
“爸，人家都買面包吃，晌午我也買吧？爸，有一小孩尿了褲子，我沒有。爸，別穿小馬褂了，人家都穿白的——白的——爸，有一小孩把人家的帽子打在地上。爸，老師說話，我不懂，八棱腦袋的也不是懂不懂；橫是他懂，嗐！爸，還排隊，拍，打我腦瓢一下，我也沒哭。爸……”爸有點跟不上趟了，只一個勁的“好！”“那就好！”拉著天賜，天賜不住的說，眼看著爸的臉，不覺的就到了家。
顧不得吃飯，先給四虎子說了一遍。然後給也照樣說了一回。說都好，就是不穿小馬褂沒道理。
剛吃完飯，就張羅上學。他准知道學校裏有許多可怕的人與事與脖兒拐，可是也有一些吸力，叫他怕而又願去，他必得去看那些新事和他的小桌小椅。他必須手去買個面包吃！在家裏永不會有這些事。
上過一個禮拜的課，天賜的財産很有可觀了：白製服，洋襪子，黃書包，石板，石筆，毛筆，鉛筆，小銅墨盒，五
的手工紙，橡皮……都是在學校販賣部買的，價錢都比外邊高著一倍，而且差不多都是東洋貨。牛老者對于東洋貨沒有什麼可反對的，他抱怨這個價錢。並不是他稀罕這點錢，他以爲學校裏不應當作買賣；學校把買賣都作了，商人吃什麼？牛老太太另有種見解：學校要是不賺錢，先生們都吃什麼呢？孩子爲念書而多花幾個錢是該當的，這是官派。天賜不管大人的意見怎樣，他很喜歡自己有這麼些東西。最得意的是每天自己自拿銅子買點心吃，愛吃什麼就買什麼，差不多和有同樣的威權。
在同學裏，他不大得人心。在家裏他一人玩慣了，跟這群孩子在一塊，有的時候他不知怎樣才好，有的時候他只看自己的玩法好，別人都不對。有時候他沒一點主意，有時候他的主意很多。他沒主意的時候，人家管他叫飯桶；他……
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