孔子向來是說話算數的，自從與冉求發生了那場小小的風波之後，便完全打消了出仕從政的念頭，對自己的政治生活也比較看淡了，專心致志地從事教育和編修“六藝”的准備工作。有人曾不解地問：“夫子爲何不從政呢？”他坦然地回答說：“只要能發生政治影響，便爲政治，難道非出仕爲官才算從政嗎？”原來，孔子將辦教育，培養“齊家、治
、平天下”的優秀人才，編修“六藝”，也看作是政治。
仲春的一個夜晚，下著淅淅瀝瀝的春雨。孔子送走了最後一個學生，在雨夜中踱步，任雨
打
了
服，有時竟仰面向上，承受著細雨的
吻與撫摸，心中倍感涼爽和惬意。不知過了多久，他下意識地步回了杏壇，習慣地坐在白天講學的蒲團上，望著粗壯的樹幹，婆娑的枝條，聽著春雨潤物的低聲細語。春夜是甯靜的，又下著蒙蒙細雨，更顯得靜谧，然而孔子的心卻並不平靜，像大海一樣在翻騰。許多鏡頭，許多場面，許多人物，許多往事在他的面前閃現，在他的心中變幻，似乎這一切都在大聲疾呼：“夫子，要現實一些！”是呀，十四年的漂泊使自己變得實際多了，十四年的風風雨雨將自己的頭腦吹洗得清醒一些了，自己隱隱約約地感到，十四年的精力實在
費得有點可惜，真正能實現或想實現自己政治主張的君不僅是太少了，而且是絕對不存在的。他重新咀嚼著在奔波途中遇見的那些和自己主張不同的人說的話，似乎覺得有些溫暖，有些甘甜。十四年來自己在各宮廷裏仿佛是扮演了一名令人調笑的角
。是麼，是自己的政治主張錯了嗎？是自己的步子邁歪了嗎？不，全然不是！人類曆史猶如一個巨輪，慾讓巨輪向前滾動，就需要有人用力去擁，或者去拉，自己正是這樣的用力者，只是勢單力孤，所以擁它不動。自己之所以要辦教育，就是要培養更多的推動巨輪前進的人。只可惜這個巨輪太笨，太重，自己雖說身
尚健，精力尚好，但畢竟是六十九歲的人了，猶如瓦上的薄霜，留在這個世上的時間不會太長了，不然的話，怎麼長時間沒有夢見周公了呢？因此必須抓緊！看來不僅自己無法實現這個政治理想，三千弟子即使共同努力，也未必能夠實現，因爲這個巨輪著實是太笨，太沈了！每前進一步，都要付出巨大的代價和漫長的時光。那麼，一代一代的後人靠什麼來武裝呢？自然是靠“六藝”，但自己四十余年的教育實踐，發現《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》並非完美無缺，尚有許多殘缺與弊病，需要修訂和整理，自己又積累了若幹經驗，可以充實與補充進去。至于曆史教學的內容，只有“魯史記”與“周史記”等一堆史料，這堆史料蕪雜不堪，真僞混雜，需要編寫一部《春秋》。早在三十一年前自齊返魯後，因魯政局混亂，“陪臣執命”，自己不肯出仕爲官，就已經開始著手准備修《詩》、《書》，訂《禮》、《樂》了，從此以後，三十多年來，即使是在“累累若喪家之犬”的最艱難時刻，也從未放棄過修訂“六藝”的念頭，從未停止過搜集資料的工作。眼下准備工作業已就緒，經驗也算成熟，特別是將不久于人世，必須立即動手，夜以繼日地奮鬥，否則，後人將無法將自己的“道”傳下去，自己的政治理想也就永遠沒有實現的指望了。
不知過了多久，起風了，雨也漸漸停了，本來並不濃密的雲被風吹得四分五裂，月婆婆探出頭來窺視著這位古稀老人，用青白的光將他的心照得明亮起來……
第二天晚上，孔子將顔回、子夏、子遊、曾參、商瞿等幾個善長文學的弟子留下，讓他們圍坐在自己的身邊。孔子首先向弟子們講明了自己要立即著手修訂“六藝”的打算與迫切感，然後闡明了修訂“六藝”的指導思想。他說，修訂“六藝”的主要目的是借文獻典籍來傳道施教，因而要把以“仁”爲核心，以“禮”爲形式，以“中庸”爲方法論的精神現在文獻中。“不語怪、力、亂、神”。要想把家治理好，不能靠天命鬼神，要按“大道”（規律）辦事。要“述而不作”，述先王之舊，盡量保留原有文獻的內容與風格。既要集群聖之大成，又要有自己的見地，發展古帝王的觀點，“微言大義，寓作于述，或以述爲作”。“攻乎異端，斯害也已”（批判那些不正確的議論，禍害就可以消滅了），排斥一切反中庸之道的議論。當談到“六藝”的作用時，孔子說：“興于詩，立于禮，成于樂。”（詩有助于振奮精神，禮有助于立身
世，樂有助于完美情
。）“吾道不行矣，吾何以自見于後世哉？”（我的政治主張行不通了，我拿什麼給後人看呢？）“詩能令人鼓舞，給人借鑒，教人融洽相，導人嘲諷弊政。近者，可以其中之道奉父母，遠者，可以其中之道侍君王。且多識于鳥獸草木之名。”“知我者，其惟《春秋》乎？罪我者，其唯《春秋》乎？”（那些理解我的苦心孤詣的人，大概只有《春秋》了吧？那些指責我的人，大概也只有《春秋》了吧？）
年近七十高齡的夫子還如此雄心勃勃，精神矍铄，要抓緊有生之余年，在炎黃子孫的文明史上做出前無古人的貢獻，弟子們無不爲之感動，紛紛表示，願爲實現夫子的偉業奉獻一切。
從此以後，孔子安排一班高才生，如顔回等，按照自己所編好的教材去教授新收的學生，自己只給高年級講學。高年級學生是以自學和討論爲主，夫子只負責啓迪，點播和答疑。分別情況，孔子還讓部分弟子參與編修“六藝”的工作，如子夏對《詩》有研究，商瞿對《易》有功底等，他們至少可幫助夫子查閱和整理資料。有許多帶觀點
的問題，孔子還常主動與弟子們一起討論研究。
編修“六藝”要作許多艱苦細致的工作，需要大量的時間，但造物主留給孔子的時間已經不多了，于是他只好廢寢忘食，夜以繼日地工作，以此來爭取時間。
爲了幫助夫子編修“六藝”，離阙裏很近的顔回也搬進學校裏來住了。一天夜裏，顔回瀉肚，一夜起來了多次，每次都見夫子的書房裏亮著燈光。雄
唱了第二遍，東方露出了魚肚白，顔回凝視著那通宵明亮的窗戶，心中無限酸楚。他感到夫子太辛苦了，莫說偌大的一把年紀，即使是鐵打的金剛，長此下去，也會被熬化的。他心痛地向夫子的書房走去，想規勸夫子幾句，也想提個建議，有些弟子力所能及的事，盡可交給弟子們去做。他輕輕地推開門，夫子並未發覺。只見夫子埋在書山簡海之中孜孜不倦地翻閱古籍，從他那神情和目光看，仿佛剛剛坐下，根本不像已經工作了一夜的樣子。他的面前是一盞如豆的菜油燈，跳動著昏黃的光。他的身旁是一……
孔子傳第三十六章 發憤忘食 樂亦忘憂未完，請進入下一小節繼續閱讀..