——如何適應人情關系的突然變化
宋代羅大經《鶴林玉露·臨事之智》中雲：“大凡臨事無大小，皆貴乎智。智者何？隨機應變，足以得患濟事者是也。”從一定意義上說，智者便是能隨機應變，見風使舵之人。
應變的最終目的是使自己永遠
于主動地位，駕馭事態發展，以實現既定目標。具
一點說：應變從功用上講不外乎保持主動和變被動爲主動兩種。
人們生活中所要應變的境遇，大致可分爲四種情境：
①遠慮：人無遠慮，必有近憂，對遠慮的應變是最具戰略意義的應變。一個人只有高瞻遠矚，拿得起放得下，能屈會伸，才能爭到主動地位。
②近憂：遠慮不及，必生近憂；並且，即使深謀遠慮，但由于外部形勢變化莫測，也難免不生近憂，比如工作變遷帶來的陌生交際環境等。
③危：進化不解，釀成急禍，于是危又是應變的一種境遇。危應變，或虛張聲勢，或以攻爲守，或將計就計，不一而足。通常而言，危應變最能反映一個人的應變智謀和膽略。
④臨機：這是一種隨意、溫和的情境，在這種情境下，善于見機行事，世變通，是一個人在日常交際中人情
縱
平的重要表現。因此，這類應變是我們介紹的重點。
1．自圓其說的一流糾錯術
大太監李蓮英爲人機靈、嘴巧，善于取悅于慈禧，這種機靈常常爲慈禧和下屬解
困境。
慈禧愛看京戲，常以小恩小惠賞賜藝人一點東西。一次，她看完著名演員楊小樓的戲後，把他召到眼前，指著滿桌子的糕點說：“這一些賜給你，帶回去吧！”
楊小樓叩頭謝恩，他不想要糕點，便壯著膽子說：“叩謝老佛爺，這些尊貴之物，奴才不敢領，請……另外恩賜點……”
“要什麼？”慈禧心情高興，並未發怒。
楊小樓又叩頭說：“老佛爺洪福齊天，不知可否賜個‘字’給奴才。”
慈禧聽了，一時高興，便讓太監捧來筆墨紙硯。慈禧舉筆一揮，就寫了一個福字。
站在一旁的小王爺，看了慈禧寫的字，悄悄地說：“福字是‘示’字旁，不是‘
’字旁的呢！”楊小樓一看，這字寫錯了，若拿回去必遭人議論，豈非有欺君之罪，不拿回去也不好，慈禧一怒就要自己的命。要也不是，不要也不是，他一時急得直冒冷汗。
氣氛一下子緊張起來，慈禧太後也覺得挺不好意思，既不想讓楊小樓拿去錯字，又不好意思再要過來。
旁邊的李蓮英腦子一動，笑呵呵地說：“老佛爺之福，比世上任何人都要多出一‘點’呀！”楊小樓一聽，腦筋轉過彎來，連忙叩首道：“老佛爺福多，這萬人之上之福，奴才怎麼敢領呢！”慈禧正爲下不了臺而發愁，聽這麼一說，急忙順推舟，笑著說：“好吧，隔天再賜你吧！”就這樣，李蓮英爲二人解了窘境。
李蓮英的應變巧在借題發揮，將錯就錯。對于錯誤生硬地扳正或否認，都是不圓熟的做法，借力使力把錯誤說“圓”方見應變的急或智。下面以即興演講中的糾錯應變爲例，說明自圓其說的巧妙所産生的效果。
①將錯就錯。即興演講是在某種特定的現實場景中進行的，它的現場效果，要受演講者和聽衆兩個方面的製約。一旦發生幹擾，就可能造成演講者無法預料的語言差錯，而使自己陷入尴尬的境地。倘若出現這種情況，演講者不妨將錯就錯，來一番即興發揮，就會消除窘困，獲得意想不到的現場效果。例如，一位節目主持人參加海南省獅子樓京劇團建團慶典，由于事先不了解情況，錯把原本是花白頭發的老漢——海南師範學院
委書記南新燕介紹成了“小
”，面對全場嘩然，她先向被介紹人真誠地道歉，然後侃侃而談：您的名字實在是太有詩意了。我一見這三個字，立即想起了兩句古詩：“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”這是一幅多麼美的圖畫。今天，這裏出現了類似的情景，京劇一度是流行在北方的戲曲，而現在，京劇從北到南，跨過瓊州海峽，飛到了海南，而且在這裏安家落戶，這又是一幅多麼美好的圖畫呀！
這位主持人的應變能力實在讓人歎服。她在表示“對不起，我是望文生義了”的歉意之後，語意一轉，就即興發揮起來，由自己的語言失誤引出活動的話題，並進行了富有詩意的生動描述。這一將錯就錯的補救方式，贏得全場觀衆異乎尋常的熱烈喝彩，就是十分自然的了。
③以正改錯。在即興演講中，演講者有時因爲過于緊張或過于激動而造成口誤，在這種情況下，演講者既不可爲了面子而置之不理，也不能因爲自尊而掩飾錯誤，“最好的辦法是按正確的講法再講一遍”（邵守義語），也就是把錯誤改正過來。倘若能夠根據現場的實際情況，有針對
地將正誤對照起來巧作辨析，給聽衆的印象反而會更加深刻。例如，一位師範學校的班主任在新生入學後的第一次班會上即興演講，他說：同學們，大家好！你們從四面八方來到這所師範學校，開始了新的學習生活，我相信同學們一定會刻苦學習，不斷進步。將來希望每一個同學都能成爲合格的小學教師。不，應當這樣說——希望將來每一個同學都能成爲合格的小學教師。因爲這希望是現實的，它表達的是我此刻的真實心情；而你們將來才會真正走上講臺，開始從事太陽底下最光輝的職業……
這位老師在即興演講中憑敏銳的語感發覺了一句話的語序錯誤，並在迅速改正過來之後，進行了巧妙的辨析。這樣，既表明了語言的毛病，又解釋了改正的原因。不僅沒有造成尴尬，反而強化了表達的效果，實在是一種高明的補救方法。
③化錯爲正。在即席講話中，演講者一旦覺察自己的語言錯誤，往往會因爲心理緊張而産生思維障礙，以致無法繼續講下去。倘若出現這種情況，演講者應立即針對自己的失誤，進行一番合乎清理的闡釋，只要能夠自圓其說，也不失爲一種化鋁爲正的補救方法。例如，在一次婚禮上，主持人熱情地邀請來賓講話，一位職業中學的教師上臺即興致辭，他說：今天，是職業中學的夏明先生和經貿公司的葉紅小喜結良緣的好日子……也許有人以爲我說錯了，複先生和葉小不是同在一個公司上班嗎？是的，夏明從商了，但一個月前，他還是職中的一名優秀青年教師。在我們的心目中，他永遠是我們的好同事。我願借此機會，代表職中全教職工，向一對新人表示最真摯的祝福！
顯然，這位來賓由于一時激動，把新郎現在供職的單位介紹錯了。也許他從聽衆異樣的表情上覺察了自己的口誤，于是，稍稍停頓之……
處世36計第25計 應變計未完，請進入下一小節繼續閱讀..