[續處世36計第3o計 反語計上一小節]堂的大曆史學家，竟然贊同焚燒線裝書，甚至必須燒完全世界的，其反諷之功實爲老辣圓熟。“新學者”就是再遲鈍，也不會聽不出話中之刺。
反諷之創意始于抓住聽衆的判斷。用適度的誇張和乍聽之下頗有道理的反話，使人從“信其有理”到“發現矛盾”，再進而抓住你要表達的思想核心。
例如，歐斯卡·魏德常常說些機智的反話。他寫過“我不贊成任何違反自然忽視的事”，“君子就是從未無意中動粗的人”，“我們隨時都可善待我們毫不關心的人。”這些誇張的反話乍聽之下很有道理，細細玩味才發現其矛盾的地方。
有的反諷使用者有意通過自我嘲諷的方式將同情、慰藉和愛傳達給對方：
有一位推銷旅行用品的新手，在路上碰到一位老前輩，就向他大訴苦。“我做得太不好。”他說，“我每到一個地方就受人侮辱。”
面對這種訴苦，老前輩無疑是深有感觸的，他覺得需要幫助這年輕人，但他卻有自己獨特的表達方式：
“那太糟了，”老前輩甚表同情，“我沒法了解那種情況。40多年來我到
旅行推銷，我拿出來的樣品曾經被人丟到窗外，我自己也曾經被人扔出去過，被人蹭下樓梯，被人一拳揍在鼻子上。但是我想我比較幸運些，我從來沒有被人侮辱過。”
天哪，這還不叫侮辱？這是不折不扣的侮辱！這位老推銷員運用反語和自我解嘲的方式，表達了他對那位年輕人的關心和同情。這種方式之所以有力量，還在于它傳遞這樣一種重要信息；這一切對于一個推銷員來說，都算不了什麼！從而給對方以戰勝困難的信心和力量。
清朝有一學上名童引年，頗有名氣，因此自視才高。一天，童引年遊覽吳山，驟然下起了大雨，匆忙間到一戶農家避雨。家中有一老者，拿出一把紙扇請引年題字。引年輕視老者，隨便題幾字敷衍。他故意把羁（竈）字誤寫成
字；孔雀兩字，顛倒錯寫。心想鄉下人愚笨不識文字，不懂詞義，也不改正，並假托同年朋友黃殿撰的名字就把扇子還給老史。
沒想到那鄉下老史拿著扇子看了看，笑著說：“老拙一直認爲“酒鼈”二字，沒有貼切的對，今天扇頭上‘榮’兩字，難道不是天設地造的對子嗎？”又審視良久說：“我這鄉下老妄自小沒有讀書，不知雀孔是什麼東西？想來就是庚倉勞伯之類吧廠接著又露出肅然起敬的樣子說：“中翰才名，足以響徹宇宙，何必假托殿撰之名。請你一定寫上自己大名，稱呼也須斟酌，殿撰其實是愚老門下的學生。”
引年聽著老史的話，心中羞愧汗流如雨。立即叩其姓氏住址，這才知道老者原來是浙中名進士，僑居吳地已經十年了。
3．顛來倒去的幽默美學
在一般情況下，表達總有一個固定的順序，總要一絲不苟地遵守著習慣這個約定俗成的法則。
那麼，在交際時，如果故意顛倒一下這種習慣了的順序，將會産生何種效果呢？答案是，只要你顛倒得巧妙，就一定會産生美麗的效果。不信，請看下例廣告：
①成年人必須有孩子陪同方可進入本店！（見于兒童用品商店）
②小朋友，請拉緊
的手，別把丟了！（見于兒童樂園）
這是兩則極美妙的廣告，其特點是顛倒了主語與謂語的順序，但，也正是因爲有了這種顛倒，才一舉突出了“此兒童第一”的服務宗旨，自然，如此顛倒，對于成年人也是一個極巧妙的提醒！
讓我們再看另一種類型的顛倒。
①每小時車速40公裏，您可以活到80歲！每小時車速80公裏，您只能活到40歲！
③一位畫家問門采爾：“我用三天時間畫的畫，爲什麼三年也沒賣掉？”門采爾回答：“那是因爲您沒有用三年的時間畫，用三天的時間賣！”
這第二種顛倒是原句式基本不變，但句中表示數量的字眼已顛倒了位置。顯然，這是用顛倒法表達的機智的提醒——前者突出了謹慎駕駛的重要
，後者突出了精益求精的重要，而且，正是因爲妙用了顛倒，真心實意的提醒才表達得格外不同凡響。
現在，讓我們看看第三種類型的顛倒。
①公共汽車上人多，一位女士無意間踩疼了一位男士的腳，便彬彬有禮地道歉：“對不起，踩著您了。”不料男士回答：“不不，應該由我來說對不起，因爲我的腳長得太不苗條了。”哄的一聲，車廂裏立刻響起一片笑聲，顯然，這是在贊美。這是幽默型的顛倒，它溫暖而機智。
③一位女士不小心摔倒在一家整潔無比的商店裏，手中的
油蛋糕弄髒了商店的地板，便歉意地向老板笑笑，不料老板卻說：“真對不起，我代表我們的地板向您致歉，它太喜歡吃您的蛋糕了！”果然，老板的熱心打動了這位女士，于是下決心“投桃報李”，買了好幾樣東西後才離開了這裏。
請注意這兩顛倒，這是應該享用道歉的人偏偏要顛倒一下自己的身分，偏偏要充當一次彬彬有禮的致歉者但也正是因爲有了這種顛倒，才那麼巧妙地把自己的美好形象推銷了出去！何爲聰明？這就是。
最後介紹一下第四種類型的顛倒所製造的美妙效果。
老師讓小學生造句，結果造出來的句子是（下面的幽默分爲兩類，你能說出它們的不同和它們屬于哪一類嗎？）：
如果——罐頭不如果汁營養豐富。
天真——今天真熱，是遊泳的好日子。
十分——
的數學只考十分，真丟臉。
難過——我們家門前的大
溝很難過。當然這種幽默絕大多數不是孩子故意搞出來的，而是一種言語錯誤造成的。幽默來自我們這些成年人的理解。
總之，爲了幽默的錯位不是言語失誤（孩子的話當然例外），幽默的錯位是聽話人完全能夠理解說話人動機的一種語言現象。這種語言現象可以叫做“故意違反會話合作原則”。人們在日常會話過程中，總是要遵守一定的合作原則，比如說，關聯原則（後說話的人所說的必須要和前者所說的有關聯）、質量原則（說話人不能說謊）、數量原則（提供恰當的信息量，不要太多或太少）、方式原則（說話的方式要恰當）。現在似乎還要加上角
原則。如果是故意違背這些原則就會引起言外之意。幽默也可以說是故意違背會話會作原則的一種言語現象。
從孩子的錯誤中我們似乎也能有很多啓發，特別是角的錯位。我們的生活中也常常能見到，例如，學生學著老師的口吻（或者相反），一般人學領導的口吻等等，總之對立的雙方都可以進行角的錯位，利用這種錯位而造成幽默。
一天，一個警察……
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