[續滿城飛花上一小節]
女兒說宣布名單之前，有一個講話，講這個名單是經過怎麼怎麼研究，什麼什麼會議決定的，不能改動。宣布以後，就拿介紹信去報到，有意見也報到以後再調整，不報到，不好討論……
女兒說宣布名單，頭一個單位就是民政局，她跟坐在旁邊的姚倩倩說，上帝保佑，這裏頭別有我。話還沒有說完，只聽得第一名就是李百啭！李百啭！都不相信自己的耳朵，打開始談分配以來，連個暗示也沒有過呀，當時一定是變了臉，姚倩倩咬耳朵說：冷靜，冷靜……
女兒又叫了聲拖長下沈的“爸——”說：
“我想回家。”
李老慢慢轉過腦子來，對于這麼個結局，當然莫名其妙。但這是女兒“出山”的第一步，也當然不能湊合了事。報到以後再調整的話，幾十年的世故擺在那裏，那又當然不可輕信。那麼扭頭回家呢？世故在敲警鍾，不可鬧僵，不可崩，當然不可把路走絕……這幾個當然碰在一起，李老自然而然發表了長者之言，也就是折中，把介紹信拿著，又聲明不合特長，先不報到……女兒立刻堅決反駁：
“拿了介紹信就推出去了，分配組就不管了，就鐵定了。”
李老以爲總還是不走極端穩妥些，一心尋找青年能夠入耳的詞兒，繼續勸說，誰知女兒又哩哩啦啦補充了一個情況，名單上最後一個單位是“青少年研究”，只有一個名額，就是姚倩倩！
“嚯！”
李老都“嚯”了出來——這種口氣，本來以爲不合年齡、身分——這個姚倩倩不是前天連檔案也退回來了的嗎！你李百啭不是一直連推托之詞也沒有的嗎！轉眼之間，一翻一變，“不似蹊跷，勝似蹊跷。無名怒火萬裏燒。”那折中的辦法，來不及明細，已如爆竹一炸一溜煙了，李老對著話筒二話不說：
“回家，回家……”
女兒那邊好像要撂話筒，李老這裏又有一縷思緒抽絲般出來，連忙囑咐道：
“去跟分配組說一聲，不要不告而別。態度還是要好。你說，和你的特長不適合，也沒有思想准備，必需回家和家長商量。”
女兒“嗯”了一聲，李老還怕她不夠明白，重複說道：
“回家和家長、家長、家長商量。”
這抽絲般出來的思緒，實是李老血肉裏邊的護犢之情，萬一，照過去那樣，不服從分配的大帽子壓下來的話，李老打算挺身而出，家長不同意，家長的過，家長全兜著，不讓女兒背黑鍋。
李老回家的路上，想著下一步怎麼辦，可是想不下去，思想集中不起來，耳朵老是響著女兒在電話裏，那一聲拖長下沈的“爸——”這裏面調和著五味，
情、委屈、希望、依賴、
和怨……說不清包含著多少東西，只是李老每每聽見，心也往下沈，血也往下沈，連人，連人站腳的地方都仿佛下沈下沈……
仿佛就在昨天，算來十多年過去了，忽然，李老連老李也當不成，只落得一個“喂”，集中住在那黑樓裏，比樓上還要黑得多的地下室，“喂”，掃地。“喂”，交代。“喂”，擦玻璃。“喂”，低頭認罪。“喂”，電話，當然只有家裏來的電話，才轉告這麼個“喂”，家裏只有一個女兒，才十來歲。
“爸——”
拖長又下沈，接電話的“喂”屏聲息氣。打電話的十來歲女孩子，寄住在戚家裏，上初級小學。她只要從教室裏走出去，上趟廁所，還是去趟
場回來，她的棉大
准給扔在泥地上，有時連鉛筆盒，作文本子，課本都要從塵土裏拾起來，小女孩子學會了一聲不響，連淚花也不叫人看見。誰知讓一位“跟不上形勢”的班主任挑上了，當了個學習毛著積極分子，開大會前一天，給了她圓圓的金
像章，大紅花，紅地黃字的袖箍箍。第二天早上，場上紅旗飄飄，樂隊敲響了鑼鼓，孩子們在各個教室門口整理隊伍，“跟不上形勢”的班主任，把這女孩子悄悄叫到牆角落裏，說不出什麼，只是摘了她的像章，褪下了她的袖箍箍，拿回去了大紅花……
女孩子沒敢上會場，小偷一樣躲躲閃閃去打電話：
“爸——我要回家。”
這個“喂”爸爸作不得聲，只是豎起耳朵來聽，有眼淚沒有？臉變沒有？手顫抖沒有？
李老回想當時，連汗毛也都豎起來了。
“靠邊靠邊，老頭。”
一輛自行車“滋扭”——擦著李老的左肩膀過去了，兩個轱辘軋著一地“毛毛蟲”過去了，地上全是焦黃土黃的“毛毛蟲”——楊樹上落下來的花朵，世界上也有花朵不但不美麗，還“毛毛蟲”一樣叫人起
皮疙瘩。女兒從小怕蟲子，一個臭大
飛到書桌上，她甯可抓起書本鉛筆，趴到椅子上做作業，要是落下來毛毛蟲，那還了得：
“爸——”
又是一個電話，又是拖長又下沈。女兒上了初中，趕上了“複課鬧革命”，趕上了“鄧大人”出來工作，中學裏又有了考試，數學比賽，英語朗誦……女兒一回又一回地得了“三好”“五好”。
李老也由“喂”恢複到老李，進了沒有年級，也沒有考試、比賽、朗誦的幹部學習班，可以星期六回家。這已經很好了，只是沒有一個學製，不知道什麼時候畢業。歲月悠悠，像跑了
一樣白白跑到荒野裏去了。李老有時候想起魯迅說過幾句辛辣的話：給狗連狗也不如的待遇，以後再讓他做狗，狗就搖尾巴……這幾句話偶然一冒頭，李老總是，仿佛身邊著了火，不問三七二十一，端起一盆來潑了下去……生怕日有所思，夜則成夢，要是說夢話說了出來呢？就是魯迅本人活著，只怕也不堪設想。
女兒爭取入團了，比別的同學加一倍的努力，加兩倍三倍的耐心，總算填了表格、總算在班主任的示意下，提到團員會上討論。她又遇上了這麼個班主任，這樣的班主任這時候已經不能叫做“跟不上形勢”，要叫做“立場模糊”了。在團員大會上，班主任用當時流行的“
話”方式，作些引導，居然通過，可是批不下來，同時通過的宣了誓，她還在候批。下一撥又宣了誓，她還不出一口大氣地候著。班主任都不好說什麼了，嘴裏真的“模模糊糊”起來了。有天，班主任把女兒叫了去，眉開眼笑，連聲說好了好了，現在只要你寫一個“認識”，對家長做個批判。接著就具
幫助起來，開頭如何，結尾如何如何，可以一點事實也不用，語錄用三條至五條……這個“模糊”的班主任，原來清清楚楚思慮過了。
可是女兒——想來會是臉發白，噙著淚花，搖搖頭，說：
“我爸爸的事，我一點也不知道。”
這“一點也不知道”，是父女兩個早就咬定了的，從小學堅持到中學。真的一點也不……
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