科學在戰爭上的應用是一個十分重要的問題，以至必須專門加以研究。科學家們和普通大衆近來開始認識到：科學事業有很大一部分被用于純破壞的目的，而且現代戰爭的
質由于應用了科學發明，已經變得空前可怕。例如我們知道：
在英
，政府每年耗于軍事研究的金額將近3，000，000鎊，比其他類型的研究費用總和的一半還多，而且其他類型的研究不少也具有直接或間接的軍事價值。具
說來，單是用于研究毒品的金額就幾乎等于政府用于醫學研究的全部撥款。在幾乎所有家裏，科學家們被征召爲軍事工業工作，而且被歸入在戰爭到來時從事各種軍事工作的人員之列。這一切似乎都是可怕的新情況，但是科學與戰爭之間的聯系決不是什麼新現象；新奇的是，大家已經普遍認識到這並不是科學應有的功能。
科學與戰爭一直是極其密切地聯系著的；實際上，除了十九世紀的某一段期間，我們可以公正地說：大部分重要的技術和科學進展是海陸軍的需要所直接促成的。這並不是由于科學和戰爭之間有任何神秘的
和力，而是由于一些更爲根本的原因：不計費用的軍事需要的緊迫大于民用需要的緊迫，而且在戰爭中，新武器極受重視。通過改革技術而生産出來的新式的或更精良的武器可以決定勝負。自古以來就是如此。我們知道巴比倫人的軍事工程是十分精巧的；事實上，工程師這個詞最初就是指軍事工程師；因爲當時並沒有其他工程師。在希臘，技術比較落後，數學因爲可用于軍事用途而受到重視，不過，從我們所引證的柏拉圖著作中的那段話可以看出，這些用途是有限的。
在亞曆山大裏亞時期，人們更加自覺地把科學應用于戰爭。亞曆山大裏亞城博物院集中力量來研製和改進攻城機器和石弩。不管阿基米德是不是真的發明了遠距離燃燒鏡，一個爲一座小城市統治者效勞的數學家需要完成這樣的任務仍然是意味深長的。不用說，由于科學幫助滿足了戰爭的需要，戰爭需要也同樣地幫助了科學事業。首先，戰爭需要提供了金錢來養活科學家，其次，戰爭需要提出了一些難題，促使科學家把注意力集中在這些問題上面，並且在實踐中來檢驗自己的科學猜想。
火葯
隨著火葯的采用或發明，在中世紀的衰落時期，科學與戰爭之間産生了一種新的重要聯系。火葯本身是人們對鹽類混合物進行一種半技術、半科學質的研究的産物。火葯的采用對軍事技術産生了顯著的影響，而且還通過軍事技術對經濟發展産生了顯著影響，幫助促成了封建製度的解。
戰爭變得越來越費錢，而且需要多得多的技術。這兩種需要都對市民和他們所支持的王有利，而對貴族不利。職業軍人對火葯在理論上並不歡迎。弗魯瓦薩關于克雷西之戰的描寫爲此提供了一個有趣的例證。其原文如下：
“英人仍然毫無動靜，而是發射了他們擁有的一些射石炮去嚇唬熱那亞人。”
在後來的一種版本中，弗魯瓦薩爲了討好英宮廷，把有關射石炮的字樣全部刪掉了。他覺得，由于某種原因，這會使英人顯得不光明正大。這便是傳到後代寫在我們學校課本中的那段記載。這段記載所大力宣揚的是英弓箭手的英勇精神。從這裏可以看出，軍人階層抱著鄙夷的態度利用技術人員，並不是什麼新鮮的事。
火葯後來在許多方面促進了科學。提高火葯質量、改進大炮構造、提高射擊准確率的需要不僅爲化學家和數學家提供了生活出路，而且這些需要所提出的問題變成了科學發展的焦點。爆炸的化學反應過程促使人們去研究燃燒的質和氣的特。這方面的研究後來就成爲十七和十八世紀現代化學理論的基礎。爆炸現象的物理學問題促使人們去研究氣的膨脹，並從而促成蒸氣機的發明。不過更直接的原因是因爲人們看到把炮彈從大炮中推出去的巨大力量，因而想把它用于較爲溫和的民用目的。大炮的製造爲冶金業和采礦業提供了一個巨大推動力，而且相應地推動了無機化學和冶金學的發展。德南部和意大利北部十五世紀的巨大技術發展，主要是戰爭對大炮和貴重金屬的集中需求所引起的。當時，在德南部和意大利北部，各種機械工業基地、資本主義經濟和現代科學都應有盡有。
大炮和文藝複興
炮彈的飛行給人帶來的新的力學觀念，至少具有同等的革命作用。在大炮出現以前，根本不可能有現代力學。過去，人們認爲，一個物只有在被人不斷地推動或自然落下的時候才會移動。隨著大炮的采用，人們第一次同這種觀念決裂了。那時，布裏丹以爲：一個抛射具有一種新的力量，反之亦然。一些炮手和數學家把這一見解進一步加以發展。這些人中包括了兩個最偉大的科學家列奧納多·達·芬奇和伽利略。他們兩人都直接參預軍事事務。
列奧納多寫給米蘭公爵的一封求職信是一個可以說明科學家與戰爭之間存在必然聯系的典型例子：
“最傑出的先生，我已經看過而且研究了所有自稱爲軍器發明技術大師們的試驗，而且發現他們的設備與普通使用的並沒有什麼重大差別。我特向閣下報告我自己的某些秘密發明。茲將其一一簡述如下：
（1）我有一套建造輕便橋梁的方法。這種橋梁便于運輸，可用于追擊或擊潰敵軍；還有建造其他比較堅固的橋梁的方法。這種橋梁不怕火燒刀砍，易于升降。我也有辦法燒毀敵人的橋梁。
（2）在攻城時，我知道怎樣排去護城河的
流和怎樣建造雲梯之類的設備。
（3）又；如果由于敵方陣地居高臨下，十分堅固，無法加以炮擊，只要敵壘的基礎不是岩石構成的，我自有辦法埋設地雷炸毀敵壘。
（4）我還知道怎樣製造輕型大炮。這種大炮易于搬運，可以射出燃燒物，燃燒物發出的煙霧可以使敵軍喪膽，造成破壞並引起紛亂。
（5）又；我可以悄悄地挖掘狹窄而彎曲的地道，通往無法到達的地方，甚至可以通往河底。
（6）又；我知道怎樣建造堅固的帶蓋的車輛，把大炮運進敵軍陣線、不論敵軍如何密集都無法加以攔阻，步兵可以安全地跟隨前進。
（7）我能夠製造大炮、臼炮和投火平等等，其外形既實用又美觀，與目前使用的都有所不同。
（8）在無法使用大炮的情況下，我可以改用石弩和目前還沒有人知道的其他巧妙的投射武器；總之，凡是遇到這種情況，我都能不斷想出攻擊的辦法。
（9）如果進行海戰，我也有無數用于攻守的最厲害的……
科學的社會功能第七章 科學和戰爭未完，請進入下一小節繼續閱讀..